满井游记教案教学设计

满井游记教案教学设计1.1 背景介绍：满井游记是明代文学家袁中道所写的一篇游记，描述了作者游历满井的经历和感受。1.1.1 满井是北京市海淀区的一座古井，历史悠久，文化底蕴丰富。1.1.2 袁中道是明

满井游记教学设计

满井游记教学设计满井游记教学设计——由查字典语文教学设计频道小 编为您搜集整理，希望可以为您供应参考帮助！ 教材分析：本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又到处洋溢 着作者悠闲神往的情感。可以说

满井游记教学设计_12

《满井游记》教学设计 【教学目的】 １、感受北方初春景象，理解寄情山水的意趣。 ２、体会本文抓住特征描写景物的方法。 【教学重点】 引导学生感受作品优美的意境，体

满井游记教学设计

满井游记教学设计 满井游记教学设计1　　教学目标：　　1、继续学习和积累文言词汇。　　2、体会__作者抓住特征描写景物的方法。　　3、了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。　　4、体

满井游记教学设计

满井游记精品教学设计 　　1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的。 　　2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。 　　3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏

满井游记教学设计

满井游记教学设计 满井游记教学设计1（2158字）　　教学目标：　　1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。　　2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。　　

教案教学设计满井游记

教案教学设计满井游记 教案教学设计-满井游记 　　【设计思路】 　　文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的基础上，教师让学生多读读，多议议，甚至

《醉满井游记》课堂教学设计

《醉满井游记》是中国古代小说中的经典之作，其艺术价值和文化意义在中国文学史上具有着不可替代的地位。作为高中语文课程的一部分，《醉满井游记》的教学是非常有意义和必要的。本文将从几个方面，介绍如何进行《醉

满井游记教学设计1

满井游记教学设计1课时安排：本文安排1课时。教学过程：一、通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。二、简介作者及写作背景。参见“教材分析”部分的“作者介绍”和“写作背景”。三、学生自助解决重点实词

教案教学设计满井游记

教案教学设计满井游记 教案教学设计-满井游记 　　【设计思路】 　　文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的根底上，教师让学生多读读，多议议，甚至

《满井游记》教学设计

满井游记（袁宏道）教学目标学问目标1、积累文言词语，增加文言语感。2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。实力目标1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学实力。2、理解文章的意境和作者

《满井游记》教学设计

4《 满井 游 记 》教学设计教学设想——不得不说的话这篇课文，在历来的初中文言文教学中是不受待见的，很多老师基本不讲这篇课文，也不让学生自学，基本忽略了它的存在。因为它是自读课、非中考篇目。但是我个