四年级科学《点亮小灯泡》评课稿

四年级科学《点亮小灯泡》评课稿　　　　四年级科学《点亮小灯泡》评课稿　　今年我执教了小学科学《点亮小灯泡》一课。本课是四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。需要的材料包括：

点亮小灯泡评课稿

点亮小灯泡评课稿基于上述教材特点及学生情况，我故将教学目标设定如下：1．知识目标： 通过观察小电珠认识它的结构，知道小电珠中发光的位置是灯丝，只有电流流过灯丝时小电珠才会发光。2．能力目标：学会用多种

点亮小灯泡评课稿

《让灯亮起来》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是鄂教版《科学》三年级下册第18课《让灯亮起来》。下面，我从教材分析、学情分析、课程资源、教学策略、教学过程、板书设计等方面进行说课。《科

点亮小灯泡评课稿

点亮小灯泡评课稿《让灯亮起来》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是鄂教版《科学》三年级下册第18课《让灯亮起来》。下面，我从教材分析、学情分析、课程资源、教学策略、教学过程、板书设计等方

四年级科学《点亮小灯泡》评课稿

四年级科学《点亮小灯泡》评课稿四年级科学《点亮小灯泡》评课稿今年我执教了小学科学《点亮小灯泡》一课。本课是四 年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。 需要的材料包括：导线、电池、小灯泡

《点亮小灯泡》评课稿公开课

《点亮小灯泡》评课稿公开课尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《点 亮小灯泡》一课，感触颇深，本课意在让学 生通过连接简单的电路，了解只有电流流过 灯丝时小灯泡才会发光，电池两

点亮小灯泡易紫樱评课

点亮小灯泡易紫樱评课 1、这节课教师先创设情境，让学生思考“灯光是靠什么亮起来的? ”来揭示课题，再引导学生认识电线、灯光、电池这三种材料，然后让学生利用这些材料连接电路，“点亮小灯泡”，课堂结构清晰

四年级下科学评课稿点亮小灯泡教科版

四年级下科学评课稿-点亮小灯泡教科版张燕飞老师讲的《点亮小灯泡》一课，课上得不错，给人耳目一新的感觉。整节课导课自然，过程开放，学生的主体地位体现充分，教师的引导恰如其分。 1.从谜语导入，激发兴趣

四年级下科学评课稿点亮小灯泡 教科版

四年级下科学评课稿点亮小灯泡_教科版四年级下科学评课稿-点亮小灯泡教科版张燕飞老师讲的《点亮小灯泡》一课，课上得不错，给人耳目一新的感觉。整节课导课自然，过程开放，学生的主体地位体现充分，教师的引导恰

四年级下科学评课稿点亮小灯泡 教科版

四年级下科学评课稿点亮小灯泡_教科版四年级下科学评课稿-点亮小灯泡教科版张燕飞老师讲的?点亮小灯泡?一课，课上得不错，给人耳目一新的感觉。整节课导课自然，过程开放，学生的主体地位表达充分，教师的引导恰

《点亮小灯泡》教学设计

点亮小灯泡【教学目标】.学生能自主探究连接简单电路让小灯泡亮起来，发现闭合 回路。.学生知道电器的工作需要一个完整的闭合回路。.体验尝试一一发现的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于 实践，乐于思考的科学

点亮小灯泡说课稿

点亮小灯泡说课稿 点亮小灯泡说课稿1　　一、教材分析　　<点亮我的小灯泡>是教科版小学科学第四册"电"单元第二个课题的内容,它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上,真实触摸和运用电的一次尝试活动