腾讯文库搜索-爬天都峰 教学设计
《爬天都峰》教学设计说课稿
《爬天都峰》教学设计说课稿《爬天都峰》教学设计及反思安福县平都一小刘海涛现代化的电教设备的运用给课堂教学注入了源头活水，为同学的 学习开启了一扇大门。教学中，合理的运用多媒体课件，不仅加 深对课文的理
《爬天都峰》课时教学设计
《爬天都峰》课时教学设计教学目标：1．认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2．能有感情地朗读课文，重点是读
《爬天都峰》教学设计一
《爬天都峰》教学设计一第五册教材是中年级的开始。课文是根据大纲加强综合、突出重点、注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养精神选编的。教材安排了多读多想，读通课文、重
《爬天都峰》教学设计六
《爬天都峰》教学设计六（1） 一、揭示课题。 1．板书课题，齐读课题。 2．师生交流有关天都峰的所查找资料。 (天都峰是黄山七十二峰中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5
《爬天都峰》两课时教学设计
《爬天都峰》两课时教学设计 1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主要内容，体会我和
《爬天都峰》课时教学设计
《爬天都峰》课时教学设计教学目标：1．认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2．能有感情地朗读课文，重点是读
爬天都峰教学设计3_1
《爬天都峰》教学设计3 【目的】 通过学生对课文的朗读，感悟培养学生的边读边想的阅读能力和懂得怎样从别人身上汲取力量。 【课程标准的有关内容（语文国家课程标准）】 能初步
人教版《爬天都峰》教学设计范文
人教版《爬天都峰》教学设计范文 １、知识技能目标： ⑴学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解天都峰的高与陡，读懂爸爸的话语。 ⑵能正确、流利、有感情地朗读
《爬天都峰》教学设计之二教学教案
3〔爬天都峰）教学设计之二一教学教案学习目标1、认识“陡、链〃等6个生字。会写“爬、峰〃等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和 心情。3、了解课文的主要内容
2024爬天都峰教学设计15篇
2024爬天都峰教学设计15篇 爬天都峰教学设计1 一、教学目标 1．会认6个生字，会写11个生字，并正确读写本课生词。2．分角色朗读课文。 3.抓关键句子，体会人物的心理变化。 二、重点难点
爬天都峰教学设计【新版】
爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1 教学内容：教科版《语文》第5册第10课。 教学目标： 知识目标：会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。 能力目标：有感情地朗读课文，背
《爬天都峰》教学设计一
《爬天都峰》教学设计一 第五册教材是中年级的开始。课文是根据大纲加强综合、突出重点、注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养精神选编的。教材安排了多读多想，读通课文
