用字母表示数的教学设计与评析

《用字母表示数》的教学设计与评析 一、 创设情境，揭示课题 1.预测身高 师：同学们，想知道自己将来能长多高吗？ 2.课件出示公式a=（b+c）÷2×1.08 师

用字母表示数教学设计方案

《字母表示数》教学设计 董封联校 范军军〖所在班级情况，学生特点分析〗四年级班现有学生30人，其中男生11人，女生19人。

用字母表示数教学设计与反思

基本信息课题 新人教版五年级数学上册第四单元第一节《用字母表示数》作者及工作单位 于都县天润实验学校教材分析《用字母表示数》是人教版五年级上册，第四单元《简易方程》中第一课时的内容。主 要内容是用字母

用字母表示数教学设计

用字母表示数教学设计用字母表示数（一）教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。1、投影出示例1（1）：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。问：每行图中的数是按什么规律排列

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精编用字母表示数教学设计

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《用字母表示数》教学设计

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《用字母表示数》教学设计

《用字母表示数》教学设计山阳县城区二小 赵艳娜 【教学依据】人教版五年级数学上册第44-46页内容。【设计思想】这节课是在学生掌握了常见的数量关系、图形周长与面积计算等基础上安排的，让学生初步理解

用字母表示数教学设计

用字母表示数 昆阳镇二小 杨 贝教学内容：教科书P99～100例1、2、3及“练一练”、“你知道吗”和“练习十八”第1～2题。教学目标：1、让

用字母表示数教学设计1

用字母表示数教学设计1 教学设计 教材分析 这部分内容教学用字母表示数，以及用含有字母的式子来表示实际问题的数量关系和计算公式，并能求含有字母的式子的值，属于“数与代数”领域的知识，有助于学生建立符号

用字母表示数2教学设计

数学上册导学案（第五单元第2课时）［学习内容上用字母表示数2 （教材54页）［学习目标］:1、我能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长和面积计算公 式。并能应用公式求周长、面积。2、我能

用字母表示数微课的教学设计

《用字母表示数》微课的教学设计　　教学例三：　　1、出示正方形，你还记得正方形的周长和面积是怎样计算的吗？ 谁来用文字说一说。　　正方形的周长= 边长 X 4　　正方形的面积 = 边长 X 边