《短歌行》特级教师教学设计

《短歌行》特级教师教学设计　　 *表达了历史真人曹操感叹人生短暂，渴求贤才辅佐的心情，自己博大的胸襟和清明的政治理想。此诗有悲壮慷慨的个性特征，这一首诗也正体现了那个时代的“建安风骨”。下面是网络整理

《短歌行》教学简案教案教学设计

《短歌行》教学简案教案教学设计 《短歌行》教学简案教案教学设计 　　1、有感情地诵读，把握诗歌表达的情感。 　　2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，了解鉴赏诗歌的方法。 　　3、感知曹操的远大志向

高一《短歌行》教学教案

高一《短歌行》教学教案《短歌行》课文原文短歌行曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，

《短歌行》语文教学反思

《短歌行》语文教学反思作为一位语文教师，我在教授《短歌行》这篇古文时，认真反思了自己的教学方法和效果。以下是我的教学反思。首先，教学目标不明确。在教学中，我没有明确告诉学生们这篇古文的目标和重点。导致

《短歌行》教学设计+++统编版高中语文必修上册

《短歌行》教学设计【学习目标】审美鉴赏与创造.体会作品中所蕴含的作者"忧"的思想情感的内涵；.品味鉴赏诗歌中运用用典、比喻等艺术手法来表达作者"忧"与"志"情感的艺术 特色。文化传承与理解.结合曹操的

《短歌行》教学反思

《短歌行》教学反思广州市玉岩中学周晋湘古代诗歌“三分诗，七分读。”，所以在《短歌行》教学设计中，我采用以“读” 为中心的教学方式，力求在“读”的过程中解析全诗。那么，怎样读？以读来解决哪些问题？落实哪

短歌行课堂教学实录

短歌行课堂教学实录 　　1、从历史的高度认识曹操。 　　2、理解曹操的“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 　　一、导入 　　俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终

短歌行曹操教学设计

短歌行曹操教学设计 　　通过诵读和分析讨论，体味《》“忧”中发奋、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读稳固)。 　　1、体会流露出曹操

《短歌行》教学反思

《短歌行》教学反思《短歌行》是一篇讲读课文。作者曹操，在这首诗歌中，抒发了人生短暂、 大业未竟、贤才难得的感慨。在设计本课时，应着重突出了本诗的6个知识点，即：简介作家、背景、文 题，分析情感、诗言志

短歌行说课稿

短歌行说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：. 了解短歌行的背景和特点，培养学生对古代文学的兴趣和理解能力;.学习短歌行的基本知识和技巧，提高学生的朗读和表演能力；.培养学生的文学鉴赏能力，使其

曹操《短歌行》教学反思

曹操《短歌行》教学反思 　　引导语：《》是最能表达曹操思想艺术风格的名篇之一，这首诗也是我们学习的重点，今天为大家分享一下关于《短歌行》的教学反思。 　　这一单元是中国古典诗歌的学习，是高中学生的第一

《短歌行》教学案例

《短歌行》教学案例 　　《》全诗内容深厚，庄重典雅，感情充分，充分发挥了创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来到达寓理于情，以情感人的目的，历来被视为曹操的代表作。下面我们为大家带来《短歌行》教学