积累与运用x三

积累与运用（二） 教学步骤 １课时 一、读读写写 教师活动 先让学生读b、p、m、f、d、t、n、l。可以采取齐读、抽读等方式。 让学生先在自己的课本上用铅笔写上b、p、m、f、d、t、n

2019年二年级语文下册 课文2 积累与运用（三）教案 西师大版

积累与运用（三）教学目标  1.学给句子换说法，句意不变。2.巩固本单元所学词语。3. 左中右结构的字的田字格写法。4.古诗积累背诵。5.学写留言条6. 查字典识字。教学重难点：1.学给句子换说法。 

积累与运用一_2

积累与运用（一） 教学目标 1认识排比句，了解它的特征和作用。 2积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。 3在自主阅读中，培养学生的理解能力。 4能

积累与运用(三)教案

积累与运用（三）教案第一课时教学目标：1、了解与动物有关的成语，能体会成语的意思及感情色彩。2、诵读动物与天气关系的各种谚语，丰富语言积累，能够联系生活认知体会谚语的含义。在交流中掌握更多有效的读书方

积累与运用(三)教案

积累与运用（三）教案第一课时教学目标：1、了解与动物有关的成语，能体会成语的意思及感情色彩。2、诵读动物与天气关系的各种谚语，丰富语言积累，能够联系生活认知体会谚语的含义。在交流中掌握更多有效的读书方

西师大版积累与运用六教学设计_2

西师大版《积累与运用（六）》教学设计 教学目标 1. 通过本次"积累与运用'安排的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区别多音字、形近字，引导学生朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，注

积累与运用(三)

积累与运用(三)教学要求1、学习并学会使用拟声词。2、积累叠词。3、编写广告词。4、完成本单元习作。5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。重难点、关键、1、学会使

五年级上册积累与运用三

- 第三单元 积累与运用 - 温故知新 - 褒义词 贬义词 有什么区别 -

积累与运用三教学设计

积累与运用三教学设计 　　1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。 　　2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。 　　3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。 　　4、围绕写人

积累与运用三教学分析

积累与运用三教学分析 　　1、读背、欣赏3副名联，使学生对对联产生兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。 　　2、阅读短文《蛙》，抓住重点句段，理解内容，运用从内容中体会思想的方法，体会作者表达的思想感

积累与运用三教学设计教案参考

积累与运用三教学设计教案参考积累与运用三教学设计教案参考教学目标1． 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。2． 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。3． 能积极参与集体

积累与运用(三) 教学设计

积累与运用(三) 教学设计 　　1. 积累词语、谚语。 　　2. 运用掌握学习的方法，自主阅读短文。 　　3. 开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和