第二章实数回顾与思考（教学设计）

第六章 实数回顾与思考成都七中初中学校 何 明一、学生起点分析本章学习至此，学生已经认识了无理数，学习了实数概念及相关运算，从而将原有有理数扩充到了实数范围，使得对数的认识更进一步深入，让学生感受

第二章 实数回顾与思考（教学设计）

第六章 实数回顾与思考一、学生起点分析本章学习至此，学生已经认识了无理数，学习了实数概念及相关运算，从而将原有有理数扩充到了实数范围，使得对数的认识更进一步深入，让学生感受到了数系扩充的必要性与作用

第六章回顾与思考教学设计

第六章 概率初步回顾与思考辽宁省沈阳市第一二七中学 金玲一、学生知识状况分析在本单元中，学生了解了不确定现象的特点，通过具体情境体会概率的意义，在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模

回顾与思考教学设计

第六章　频率与概率回顾与思考 河南省第二实验中学 石丽慧一、学生知识状况分析在以前概率学习的基础上，进一步研究了理论概率与实验概率之间的关系，并通过几个现实生活模型知道了随机事件的概率的实验估算方

第四章回顾与思考教学设计

第四章　变量之间的关系回顾与思考沈阳市南昌中学 董娟学生起点分析： 七年级上学期中，教科书已经在代数式求值、探索规律等方面渗透了变化的思想，而本章是第一次集中讨论变量之间的关系，研究现实世界中

二次函数回顾与思考教学设计

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九上数学第五章回顾与思考教学设计

第五章 投影与视图回顾与思考一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在本章中学习了几种特殊几何体-圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱的三种视图，以及平行投影与中心投影，学生已经具备了将几何体与三视图

第6章回顾与思考教学设计

第六章　反比例函数回顾与思考山东省青岛市第二实验初级中学　刘蓬蓬一、学生知识状况分析 通过本章的学习，学生已经经历抽象反比例函数概念的过程，理解了反比例函数的概念，会作出反比例函数的图象，并探索

第5章回顾与思考教学设计

第五章反比例函数回顾与思考一、学生知识状况分析通过本章的学习，学生已经经历抽象反比例函数概念的过程，理解了反比例函数 的概念，会作出反比例函数的图象，并探索和掌握其性质，能从函数图象中获取信息 来解

第六章回顾与思考教学设计

第六章 概率初步回顾与思考 一、学生知识状况分析在本单元中，学生了解了不确定现象的特点，通过具体情境体会概率的意义，在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型，同时学习了一些计算概率的方

第六章概率初步回顾与思考教学设计

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第三章回顾与思考教学设计

第三章　变量之间的关系回顾与思考学生起点分析： 七年级上学期中，教科书已经在代数式求值、探索规律等方面渗透了变化的思想，而本章是第一次集中讨论变量之间的关系，研究现实世界中的变化规律，使学生从常