第20课《谈创造性思维》一等奖创新教学设计

第20课《谈创造性思维》一等奖创新教学设计《谈创造性思维》教学设计一、教学目标与学习要素.梳理文章结构，把握作者观点。.细品语言与论证思路，深入感受议论文逻辑严密的特点。.在言语实践活动中，培养学生创

九年级语文上册教学19谈创造性思维课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 1.了解本文中心论点和分论点。 2.了解并学会利用事实论据。3.培养创新意识，学习做一个富有创造性人。 - 学习目标 - -

第8课谈创造性思维

- 第八课 谈创造性思维 - 一 情景导入 生成问题 - 正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的

谈创造性思维

- 19 谈创造性思维 - 第2页/共29页 - 1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 2.理

第8课-谈创造性思维ppt教学课件

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谈创造性思维PPT课件

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谈创造性思维阅读练习及答案

谈创造性思维阅读练习及答案 　　《谈创造性思维》阅读材料　　谈创造性思维　　①我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且

19谈创造性思维

- 19、谈创造性思维 - 罗迦·费·因格 - 合肥市行知学校 执教者：王倩 - 了解作者，

19.《谈创造性思维》(优质公开课教学设计)

《谈创造性思维》优质公开课教学设计一、教材解读：课文是美国学者罗迦•费•因格写的一篇议论文。文章从四个图形引出“事物 的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，引出“不满足于一个答案，不 放弃探求”，

九年级第19课《谈创造性思维 》

- 下面的图里有几张脸？ - 1+1=？ - 1把锯子+1片森林=1片荒漠1滴水+1粒种子＝1片花海1支笔+1张纸＝1幅画、1首诗、1首歌……

部编九上语文同步练习19课《谈创造性思维》训练题

部编九上语文同步练习19课？谈创造性思维？训练题.解释以下词语。（1）汲取：吸取。（2）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。（3）行之有效：指某种方法或措施实行起来有成效。.在下面句中的方框内，填上恰当的标

《谈创造性思维》

谈创造性思维》教学案王备人：魏晓云 一次备课人： ♦学习目标1．理解本文的中心论点和分论点。2．理解并运用事实论据。培养学生创新意识，做一个有创造性的人。学习重点：目标 2、目标 3建议课时： 1 课