约分公开课教学设计范文

约分公开课教学设计范文约分公开课教学设计范文作为一名教学工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的开展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是的约分公开

约分教学设计范文

约分教学设计范文 　　约分 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义（教材第 65 页的例 4 及“做一做”）。 　　【教学目标】 1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 　　

《约分》教学设计

《约分》教学设计教学内容：五年级上册第79页的内容。教学目标：.结合直观图经历知识的形成过程，理解约分的含义。.探索并掌握约分的方法，并能正确、熟练地进行约分。.了解恒等变换思想，发展观察、比较和概括

《约分》教学设计[12]

《约分》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生理解约分和最简分数的意义。2、掌握约分的方法，并且能正确、熟练地进行约分。3、通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生的观察、比较和概括能力。4、培养学生

约分公开课教学设计范文

约分公开课教学设计范文 约分公开课教学设计范文 　　作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地进步学生各方面的才能，从而使学生获得良好的开展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下

关于约分的教学设计方案

关于约分的教学设计方案 关于约分的教学设计方案 　　导学策略 　　（教学思路） 　　教学过程 　　1.口答：什么是公因数？什么是最大公因数？ 　　2.写出28和42的公因数，并指出它们的最大公因数。

约分(先学后教)教学设计

《约分》教学设计 教学内容： 教材第84、85页的例3、例4及相关题。学习目标：1、理解最简分数和约分的意义。2、掌握约分的方法，并能够正确的约分。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题

通分约分三疑三探教学设计

《通 分》教学设计 教学内容人教版六年制小学数学五年级下册第93-94页，例3、例4.教学目标1、理解并掌握通分的概念和方法。2、会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。3、培养学生的迁移和概括

第3课时约分名师教学设计片段

名师教学设计片段问题导入，师生合作探究约分(教学重点)师：小精灵给大家出了一道题，你们想不想挑战一下？生：想。师：请看大屏幕。课件出示例4。把eq \f(24,30)化成分子和分母比较小且分数大小不变

小学数学约分教学设计

小学数学约分教学设计 　　在小学数学中，约分是一个很重要的知识点，也是学根底数学的根本，下面是为大家提供的小学数学约分教学设计，我们一起来看看这课是怎样教学的吧！ 　　1、知识教学点：理解和掌握约分的

数学约分的教学设计

数学约分的教学设计 　　教学内容： 　　人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》 教学目标： 　　1、进一步理解根本性质，并能初步运用分数的根本性质进展约分。 　　2、掌握约分的含义和约分的一般方

张文影约分教学设计[修改版]

第一篇：张文影 约分教学设计教学目标：1、知识教学点：理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念 2、能力训练点：熟练进行约分 培养灵活运用所学知识解决实际问题能 3、德育渗透点：引导探索知识间的