芦花荡教学资料

《芦花荡》作者介绍与写作背景作者介绍孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的

芦花荡教学实录

《芦花荡》教学实录　　在平日的随笔或作文中，有许多学生喜欢在故事中加入自然环境描写，用他们自己的话说，一是凑字数，二是读起来文章美。实际学情是：他们的景物描写大都不契合人物心境而是游离的写景。　

《芦花荡》教学设计3-教学教案[修改版]

第一篇：《芦花荡》教学设计3-教学教案教学目标： 1、识记字词，感知人物形象。 2、展开想象，体验人物心理。 3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。 4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱

芦花荡教学设计

《芦花荡》教学设计学习目标：1、 准确认读文中的词语，明了词语含义。2、 通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。3、 学习本文生动的人物描写方法。4、 对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立

《芦花荡》教学反思

《芦花荡》教学反思学生的回答无不证明，由情境带来的体验会促使学生迫不及待地同文本对话，充分挖掘文本中闪烁着迷人光芒的语言文字，和文本融为一体。这时，知识的价值就不在于给人现成的东西，而在于为人不断创造

芦花荡教学设计_4

《芦花荡》教学设计 [教学设计A] 步步感受 创意说明："学生是学习和发展的主体。'本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗

芦花荡教学学习

- - 第2页/共34页 - 第3页/共34页 - 白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的农历5—8月份粉、白两种荷

市公开课《芦花荡》教学设计

市公开课《芦花荡》教学设计 市公开课《芦花荡》教学设计 　　１、识记重点词语。 　　２、速读全文，复述全文。 　　１、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征。 　　２、感受品味孙犁作品的明丽清新的

芦花荡的教学设计[修改版]

第一篇：芦花荡的教学设计教学内容教科书10页～19页。课时安排2课时。教学目标知识与能力1．准确认读文中的词语，明了词语含义。2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。3．分析

八上语文《芦花荡》教学设计[修改版]

第一篇：八上语文《芦花荡》教学设计八上语文《芦花荡》教学设计 教学目标: 1、学习文学作品中运用语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的方法。 2、学习分析文学作品中的景物描

《芦花荡》课程的教学设计

《芦花荡》课程的教学设计 　　1、知识与能力目标： 　　⑴ 感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。 　　⑵ 揣摩文中景物描写的妙处。 　　2、过程与方法目标： 　　通过自主合作探究的方式把握人物性

芦花荡教学反思范文

芦花荡教学反思范文芦花荡教学反思昨天和今天教学《芦花荡》，由于我对七年级的教材不熟，不 知学生有没有学过小说，教学设计是保守的。第一课时讲了小说三 要素，然后让学生根据三要素整体感知课文，重点是梳理故