菩萨蛮李白

菩萨蛮平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。王阶空伫立， 宿鸟归飞急。何处是归程， 长亭更短亭。注释：①近水杨宁益《零墨新笺》考证《菩萨蛮》为古缅甸曲调，唐玄宗时传入中国, 列于教

菩萨蛮黄庭坚阅读答案

菩萨蛮黄庭坚阅读答案阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。下面是xx整理的菩萨蛮黄庭坚阅读答

《菩萨蛮》教学设计

《菩萨蛮》教学设计教学目标2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。3、探究江南诗歌情境的异同，感受诗人的江南情怀。教学重难点：1、通过对词中的

《菩萨蛮·书江西造口壁》理解性默写

《菩萨蛮•书江西造口壁》理解性默写 1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来的词句是： ，

菩萨蛮·大柏地

菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳, 关山阵阵苍。 当年鏖战急, 弹洞前村壁, 装点此关山, 今朝更好看。 念奴娇·鸟儿问答 鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。 背负青天朝下

菩萨蛮+黄鹤楼

菩萨蛮黄鹤楼 一九二七年 茫茫九派流中国沉沉一线穿南北烟雨莽苍苍龟蛇锁大江黄鹤知何去剩有游人处把酒酹滔滔心潮逐浪高 西江月秋收起义 一九二七年 军叫工农革命旗号镰刀斧头匡庐一带不停留要向潇湘直进地主重

《菩萨蛮》教学设计

《菩萨蛮》片断教学设计教学目标：.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。.体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。.理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。教学重难点：直抒胸臆，

《菩萨蛮》教案[全文5篇][修改版]

第一篇：《菩萨蛮》教案普通高中语文课程标准试验教科书(苏教版)——《唐诗宋词选读》教案 《菩萨蛮》教案 【教学目标】 1、简单介绍温庭筠，让学生能基本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。 2、通过分析

《菩萨蛮》教案：一首关于爱情与信仰的古诗赏析

《菩萨蛮》教案：一首关于爱情与信仰的古诗赏析一首关于爱情与信仰的古诗赏析《菩萨蛮》是唐代诗人李清照创作的一首词，也是她最著名的作品之一。这首词既表达了作者深刻的爱情思考，也流露了她作为佛教徒的信仰感悟

菩萨蛮韦庄

菩萨蛮韦庄菩萨蛮韦庄三维目标知识与技能：1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。2.体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3.理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。过程与方

jndAAA菩萨蛮

菩萨蛮人教版《高中语文 中国古代诗歌散文欣赏》学案《菩萨蛮》第 1 课时共 1 课时 课型:新授 主备人:狄俊杰 审核人: 狄俊杰 使用时间 年 月 日 第 周 第 个 总第 个 4、皓腕凝霜雪: 心

菩萨蛮写课

菩萨蛮写课《菩萨蛮》写课 上海市实验学校东校 倪 蕾 一( 教学设计 ,一, 学情分析 六年级学生虽然 小学里接触到过词这种文学样式，但绝大多数同学只限于一般的读读、背背、默默，理解和鉴赏仅停留于浅层