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识字4教学设计第一课时
识字四第一课时教学内容识字四教学目标知识与技能：认识9个生字。会写8个字。过程与方法：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。情感、态度与价值：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点识字写字
《识字4》语文教学设计范文（5篇）
《识字4》语文教学设计范文（精选5篇） 《识字4》语文教学设计范文（精选5篇） 作为一位出色的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内可以学到更多的知识。教学设计应该
识字4教学设计教案教学反思说课二4
《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 《拔苗助长》的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有
识字4教学设计教案教学反思说课二
《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 《闪闪的星星》伴奏带。 点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识。 四、小结
《识字4》教学设计
《识字4》精品教学设计 《识字4》是一首描写小动物在夏天活动情形的充满童趣的儿歌。根据本课特点，教学时，我通过创设情境，运用情境教学方法，激活课堂，进展学法渗透，在完成教学任务的根底上，培养学生的
《识字4》教学设计范本
《识字4》教学设计范本 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。 教材简析： 与前3节识字课一样的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字;不同点：在理解小动物的
识字4语文教学设计
识字4语文教学设计教学目标：1、学会本课生字，相识绿线内的字，相识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问, 激发学生学习汉字的爱好。3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣
识字4教学设计
鲁村镇集体备课课时教学设计年级 二学科 语文 主备人 高爱新 审核人 刘蓓蕾 序号 37 课题识字4（1）课型新授课教学目标（三维目标）1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地
识字4的教学反思范文
识字4的教学反思范文 《识字4》是一首充满童趣、描写小动物活动的儿歌。语言生动、优美，读起来朗朗上口，是一篇典型的集中识字儿歌。 小学低年级的识字教学是小学教学起始阶段的重点、难点，因此让孩子
《识字4》教学设计九
《识字4》教学设计九教学准备课件、生字卡片。教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗能说说你为什么喜欢夏天吗（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小
二年级语文上册《识字4》教学设计
二年级语文上册《识字4》教学设计 二年级语文上册《识字4》教学设计 <trstyle="HEIGHT:48px"class="firstRo
《识字4》教学设计二
《识字4》教学设计二（1） 课时目标： 1、认识蜻、蜓、蝴、蚯等11个带有虫字旁的生字和展、运、网3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写蚂、蚁、前、空、
