2021《识字4》的教学设计

《识字4》的教学设计 《识字4》的教学设计 　　教学目标： 　　1、认识个生字。会写个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　教学

识字4教学设计教案教学反思说课二4

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 《拔苗助长》的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有

识字4教学设计

鲁村镇集体备课课时教学设计年级 二学科 语文 主备人 高爱新 审核人 刘蓓蕾 序号 37 课题识字4（1）课型新授课教学目标（三维目标）1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地

语文《识字4》教学设计

语文《识字4》优秀教学设计 　　本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着苗字的卡片，盘面上写着 . .口. .目5个偏旁，转动转盘，这

识字4教学设计一下

《识字4》教学设计（一下） 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。 教材简析： 与前3节识字课相同的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字；不同

《识字4》教学设计

《识字4》精品教学设计 　　《识字4》是一首描写小动物在夏天活动情形的充满童趣的儿歌。根据本课特点，教学时，我通过创设情境，运用情境教学方法，激活课堂，进展学法渗透，在完成教学任务的根底上，培养学生的

《识字4》教学设计范本

《识字4》教学设计范本 　　教学内容： 　　人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。 　　教材简析： 　　与前3节识字课一样的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字;不同点：在理解小动物的

识字4教学设计教案教学反思说课二

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课 《闪闪的星星》伴奏带。 点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识。 四、小结

识字4语文教学设计

识字4语文教学设计教学目标：1、学会本课生字，相识绿线内的字，相识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问, 激发学生学习汉字的爱好。3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣

识字4猜字谜教学设计

识字4猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感

识字4猜字谜教学设计

识字4猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感

识字4教学设计范文

识字4教学设计范文 　　识字4。 　　【教材说明】成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物开展的