第20课《谈创造性思维》一等奖创新教学设计

第20课《谈创造性思维》一等奖创新教学设计《谈创造性思维》教学设计一、教学目标与学习要素.梳理文章结构，把握作者观点。.细品语言与论证思路，深入感受议论文逻辑严密的特点。.在言语实践活动中，培养学生创

九年级语文上册教学19谈创造性思维课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 1.了解本文中心论点和分论点。 2.了解并学会利用事实论据。3.培养创新意识，学习做一个富有创造性人。 - 学习目标 - -

谈创造性思维教学设计

谈创造性思维【教学目标】1.掌握议论文的一般结构“提出问题——分析问题——解决问题”；2.理解作者的观点，学会如何进行创造性思维。 3.尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。【教学重点

《谈创造性思维》教学设计

《谈创造性思维》教学设计【教学目标】.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之 间的关系。. 了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。.培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。

谈创造性思维

- 19 谈创造性思维 - 第2页/共29页 - 1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 2.理

《谈创造性思维》教学设计 (2)

《谈创造性思维》教学设计【教材解读】课文是美国学者罗迦•费•因格写的一篇议论文。文章从四个图形引出“事 物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，引申出“不满足于一个答案， 不放弃探求”，以及需要创

19.《谈创造性思维》(优质公开课教学设计)

《谈创造性思维》优质公开课教学设计一、教材解读：课文是美国学者罗迦•费•因格写的一篇议论文。文章从四个图形引出“事物 的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，引出“不满足于一个答案，不 放弃探求”，

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）谈创造性思维教学设计

谈创造性思维教学目标：.引导学生根据课文旁批自读全文，理清文章阐述问题的思路。.理解观点和材料之间的联系，学会根据观点选择恰当的材料。.通过游戏互动初步培养学生创造性思维能力。学习重点：学生根据课文旁

19　谈创造性思维教学设计

19　谈创造性思维教学设计 学习目的1.学习课文的论证方式和方法。2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。3。理解富有创造力的人和缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。第一课

谈创造性思维一等奖教学设计

谈创造性思维一等奖教学设计这是谈创建性思维一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。谈创建性思维一等奖教学设计第 1 篇教学过程　　一、新课导入　　正如古诗所言横看成

《谈创造性思维》教学反思

《谈创造性思维》教学反思今天，我带领同学们一起学习了《谈创造性思维》这篇议论文。在授课中，我本着“以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则”，紧扣教学重点和教学难点，从学生的实际出发，并参照有关资料

初中语文人教九年级下册谈创造性思维——教学设计

谈创造性思维一一教学设计【教学目标】知识与能力积累词语，掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦”等词的词义，并学会运用。了解议论文的相关文体知识。了解看问题角度不同，常会有不同结果的道理，认识本文不拘泥