初中语文人教九年级下册谈创造性思维——教学设计

谈创造性思维一一教学设计【教学目标】知识与能力积累词语，掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦”等词的词义，并学会运用。了解议论文的相关文体知识。了解看问题角度不同，常会有不同结果的道理，认识本文不拘泥

2024九年级语文上册第五单元20谈创造性思维课件新人教版

- 罗迦·费·因格 - 谈创造性思维 - 第五单元 - ■语言运用积累易考词语，整体感知文章内容并梳理文章结构。■思维能力了解

人教部编版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》精美课件

- 19 谈创造性思维 - 19 谈创造性思维 - 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ -

九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维习题课件 新人教版1

- 第五单元 - 19．谈创造性思维 - 1．根据拼音写出相应的词语。(1)创造性的思维，必须有tàn qiú( )新事

九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维课件 新人教版

- 19 谈创造性思维 - 罗迦·费·因格 - - 导入新课 - 找一找，这幅图画画了几张脸？

部编版九年级上语文教案第五单元19谈创造性思维

部编版九年级（上）语文教案第五单元：19谈创造性思维这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点，告诉我们... 接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素，然后再用道理论证。下

九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维课件 新人教版

- 19 谈创造性思维 - 第五单元　理想信念 - 自主学习 课前积累 - 文常信息 - 走近作者

九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维课件 新人教版

- 19 谈创造性思维罗迦·费·因格 - - - 一、新课引入 - 一个桌面四个角，锯掉一个角，

初中语文九年级上册：《谈创造性思维》教案

《谈制造性思维》教案教材解读：课文是美国学者罗迦·费·因格写的一篇谈论文。文章从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推动，引申出“不满足于一个答案， 不放弃探求”，以及需要制造性思维

第20课《谈创造性思维》教学设计 统编版语文九年级上册

《谈创造性思维》教学设计【教学目标】1、把握本文的中心论点，理解“事物的正确答案不止一个”的内涵。2、在快速高效的默读中，把握文章的结构，理解文章的思路，了解议论文 中常用的道理论证、举例论证的方法。

初中语文人教九年级上册（统编）第五单元谈创造性思维

19谈创造性思维教学目标.把握本文论点，学习举例论证与道理论证的论证方法。. 了解、掌握设问句在文中的表达效果。.理解创造性思维的重要性，培养创造性思维，培养创新精神与创新能力。教学过程一、导入新课被

广东专版秋九年级语文上册第五单元19谈创造性思维习题课件新人教版

- 1．根据拼音写出相应的词语。(1)创造性的思维，必须有tàn qiú( )新事物并为此而活用知识的态度和意识。(2)他将原来毫不相关的两种机械——葡萄yā zhà(