《古人谈读书》教学反思

读和解，两手抓两手都要硬——《先人谈念书》教课反省选择这篇课文，是由于这是我们接触学习到的第一篇古文，我们很想给孩子们上好这个开头， 除去他们的畏难情绪，也要教给孩子学习古文的方法。因此在和尹美艳老师

《谈读书》教学反思15篇

《谈读书》教学反思15篇 《谈读书》教学反思1（710字）　　《古人谈读书》是部编版五年级上册第八单元的第一篇课文，也是一篇比较难理解的古文，这一课摘取了孔子、朱熹、曾国藩三位大家的读书之论。《论语》

《谈读书》教学设计公开课教案

教案《谈读书》教学设计公开课教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对阅读的兴趣和思考。1.1.1细节说明：教师可以分享自己对于读书的感悟和经历，引起学生的共鸣。1.1.2细节说明：可以提

《谈读书》优秀教学设计五篇

《谈读书》优秀教学设计五篇《谈读书》优秀教学设计1　　【教学目标】　　知识与本事目标：　　1、积累词语及名言警句。　　2、品析文中简练、警辟的语言。　　3、学习文中运用比较、比喻、举例的论证方法。　　

《谈读书》的教学设计

《谈读书》的教学设计 　　1、通过学习，使学生充分认识到求知的重要性。 　　2、掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。 　　一、导入新课，简介作者 　　1、作为在座的各位，读书的目的就是求知。可能也有一些

《古人谈读书》教学设计（第一课时)

《古人谈读书》教学设计教学目标：1,正确朗读第一则文言文，读得字正腔圆，读对节奏。2 •尝试背诵第一则文言文。3、能借助注释、联系上下文理解第一则文言文的大意。4、能尝试运用所学文言文。5、能用抓关键

《谈读书》教学设计的范文

《谈读书》教学设计的范文 　　 　　【教学内容】 　　 　　《谈读书》这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的益处。围绕读书这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。作者

不求甚解谈读书教学设计

第十五课 短文两篇 【学习目标】　　1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。  2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；

2021年优秀教师《谈读书》教学设计

优秀教师《谈读书》教学设计 1.赏析并学会运用文中精辟的语句。 2.结合个人读书经验，谈谈自己的读书观。 1.导入 腹有诗书气自华，这是一种气质 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这是一

《谈读书》教学设计[18]

《谈读书》教学设计凯江中学 刘小燕教学目的：1、理清作者思路，分析论证方法。 2、赏析、积累文章出现的精辟的句子。3、认识读书的好处，激发读书的兴趣。教学重难点: 1、在背诵中学习《谈读书》

《古人谈读书》教学价值分析与学习策略例谈

《古人谈读书》教学价值分析与学习策略例谈代超鹏《古人谈读书》是统编小学语文教科书五年级上册一篇文言文课文。课文选取《论语》中的六句名言和朱熹谈读书的一段文字，告知我们一些读书、求学应有的看法和方法。

语文第15课谈读书教学设计鲁教版八年级上

《谈读书》教学设计 教材分析：本文是初三上册第三单元的一篇课内自读课文。第三单元多是阐述读书求知的文章。本文是弗兰西斯·培根的一篇随笔。文中就有关读书的问题，发表许多精辟的见解，谈到读书的功用，读书、