小学五年级《跨越式跳高》教学设计

学 习目 标小学五年级《跨越式跳高》课时计划1、 创设良好情境激发学生体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2、 发展学生的下肢肢力量以及弹跳能力，掌握跨越式跳高的基本方法，提高学生的灵

《跨越式跳高》 教学设计

学校：定西市临洗县南街小学授课班级：五年级2班教学目标教 学 流 程《跨越式跳高》教学设计任课教师：王成平授课时间：运动参与：激发学生的学习兴趣，让学生乐于参与本课的教学活动。运动技能：进一步掌

《跨越式跳高》单元教学流程设计

《跨越式跳高》单元教学流程设计一、指导思想基于《体育和健身》课程标准,落实以学生开展为本的理念，根据《跨越式跳高》教材的特点，针对学生根本情况，确定各课次的教学内容和目的。根据各课次的学习内容和重难点

小学体育课件跨越式跳高教学设计

学习阶段：水平二 （四年级）授课教师：李晓鹏工作单位：广饶县第一实验小学课的设计说明单位：广饶县第一实验小学 执教人：李晓鹏 学习阶段：水平二（四年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指

五年级跨越式跳高教案教学设计

程度三五年级跳动：跨越式跳高教学设计镇江市金山小学 邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为根据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的 需求，留意学生爱好的培育和实力的开展，教会学生学习方法和

水平四跨越式跳高教案公开课

水平四《跨越式跳高》课时计划年级：八年级 学生：40人 课次：第1次课 教师：林天培教学内容1、跨越式跳高（助跑与起跳）  2、素质练习：“健康”超市重点 助跑与起跳的结合难点 正确的

跨越式跳高教学

- 在跳高技术发展过程中，曾出现过跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式等过杆姿势，实践和理论证明，背越式跳高最为合理。1896年第1届奥运会和1928年第9届奥运会，分别将男子和女子跳高列入比赛。目前，

跨越式跳高的教学反思

跨越式跳高的教学反思 篇一：跨越式跳高教学反思 一、教材分析 跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其

小学五年体育《跨越式跳高》教学设计

小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计 项目构 思 设 计指导思想积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的

跨越式跳高教师简介教学设计单元计划改2

跨越式跳高（教师简介+教学设计+单元计划）改,（2）《跨越式跳高》教学设计（水平三）授课教师：施宇 指导教师：赵小刚 牛晓 徐建 张钟铸 单位：重庆市南岸区珊瑚实验小学 选手简

跨越式跳高单元教学计划

小学体育跨越式跳高单元教学方案程度（二） 如皋经济开发区实验小学 张世波教材分析：跨越式跳高是田径教材的跳跃工程之一

体育跨越式跳高教学设计与反思

根本信息课 题人教版程度三《跨越式跳高》第一课时作者及工作单位 梁海建 荥阳市第七小学教材分析跨越式跳高是《体育和安康》五年级第一学期教材，它把“安康第一”和“学生开展为本”作为教学的指导思想，以激