语文《六国论》教学设计示例三篇

语文《六国论》教学设计示例三篇《六国论》是苏洵史论文代表作品。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，

六国论 教学设计(人教版高二选修)

六国论 教学设计(人教版高二选修) 六国论 教学设计(人教版高二选修) 第一课时 知识目标 疏通文言字词句，归纳并掌握重要的文言实词、古今异义、词类活用、一词多义和特殊文言句式。 能力目标 学习本文运

《六国论》教学设计

《六国论》教学设计《六国论》教学设计1【学习目标】.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。.理解并掌握—关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽 今的写法。.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及—的现

六国论教案教学设计苏教版必修2

《六国论》教案教学设计 苏教版必修2 【学习目标】 1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。 2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多

《六国论》教案5 教案教学设计

《六国论》教案5 教案教学设计 六国论 苏洵 [教学目标］ 1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句

《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读 教学设计--统编版高中语文必修下册

统编版必修下册《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读教学设计一、教学目标：.探讨假设论证的使用要点。.体会反问句式、连续式假设、极端式假设等对于假设论证写作的优化作用。.通过实践运用，掌握假设论证的使用

《六国论》教学设计

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六国论教学设计县教案

《六国论》教学设计 宁阳一中语文教研室 李西光二Ｏ一二年四月七日《六 国 论》【《课程标准》解读】文言文历来在中学语文教材中占有相当大的比例，文言文教学也是中学语文教学的一个重

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2019-2020年新人教版高中语文必修5《过秦论》《六国论》比较学习教学设计

2019-2020年新人教版高中语文必修5《过秦论》《六国论》比较学习教学设计导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的

《六国论》教学设计教案解析

一、教学背景分析《六国论》是中国古代思想名著之一，它对国家政治形态及其演化、各国政治体制的利弊等方面做出了深刻分析和评价，为中国古代政治思想的发展和积淀做出了重要贡献。本次教学以《六国论》为主要内容，

《六国论》教学设计教案课堂实录

教学设计-教案课堂实录：《六国论》一、教学目标了解《六国论》的背景、历史及主要内容。理解《六国论》的主旨思想及其对中国历史的影响。提高学生的阅读理解和文献分析能力。二、教学重点和难点教学重点：《六国论