《伶官传序》教学设计

《伶官传序》教学设计 《伶官传序》教学设计1　　【教学目标】　　1.通过后唐庄宗的成败阐述盛衰在于人事的道理。　　2.学习正反对比的说理方法。　　3.理解文中的名言警句对人生的启示。　　【教学重难点】

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选修伶官传序教学设计 　　选修伶官传序教学设计一、教材分析　　《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的自主赏析*。本单元均是古代散文学习。单元学习目标是“散而不乱，气脉中贯”，学习重点

《伶官传序》优质课一等奖课件

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《伶官传序》教学设计教学目标：1、学问与实力：驾驭重点字、词、句的意义及用法。2、过程与方法：学习本文严谨的争辩结构，体会正反说理突出中心的写作手法。3、情感看法与价值观：理解"满招损，谦得益"、"忧

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教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入

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《伶官传序》教学设计4河南中牟一高张胜 【教学目标及重点】： １、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。 【教学方法】： 本文是一篇史论

《伶官传序》教学设计

《伶官传序》教学设计教学目标： 1.积累重要的文言实词和虚词，掌握固定句式。把握作者的行文思路，了解史论的一般写法。品味作者的语言艺术，感悟文章的中心思想。教学重点： 1.文言知识积累。

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《伶官传序》教学设计教学目标：1、读懂文言文，能辨析文言现象2、切身体会：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身/祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 教学过程：一、文化常识回顾与补充：1、欧阳修：字，号，谥号文忠。著

《伶官传序》教学设计

《伶官传序》教学设计 教学设想：1．本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及其关系。课前布置学生预习，列出自学提纲，教学

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《伶官传序》教学设计 教学设想：1．本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及其关系。课前布置学生预习，列出自学提纲，教学

《伶官传序》教学设计

《伶官传序》教学设计教学目标： 1.积累重要的文言实词和虚词，掌握固定句式。把握作者的行文思路，了解史论的一般写法。品味作者的语言艺术，感悟文章的中心思想。教学重点： 1.文言知识积累。

统编版选择性必修中册《伶官传序》课公开课获奖教案教学设计

教案统编版选择性必修中册《伶官传序》优质课公开课获奖教案教学设计一、引言1.1背景介绍：介绍《伶官传序》这篇文章的背景，包括作者欧阳修的生平和创作动机。1.1.1欧阳修是北宋时期的文学家、政治家，曾