选择性必修中册《屈原列传》教学设计

选择性必修中册《屈原列传》教学设计汨罗江上的生死回响教学目标.积累文言文知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。.领略屈原风采，把握将屈原生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现的写作手法，体会在叙

9 屈原列传 教学设计-高中语文人教统编版选择性必修中册

第三单元9屈原列传教案教学目标1、了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。2、掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐” “见”等实词和被动句。3、理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。

《屈原列传》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《屈原列传》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1导入：通过介绍屈原的生平背景和楚辞的特点，激发学生对《屈原列传》的兴趣。1.1.1屈原简介：屈原是战国时期楚国的伟大诗人，被誉为“楚辞

部编版高中语文选择性必修中册9.《屈原列传》教学设计

《屈原列传》教学设计学习目标：1、掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字“离”、 “反”、“濯”、“见”、“指”、“细”、“质”、“被”；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动

统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》优秀教学设计

统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》优秀教学设计教学目标积累重要的文言文词句知识；疏通文意，了解屈原生平。把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风 采的独特方法。核心素养语言建构与

《屈原列传》教学设计—统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》教学设计一统编版高中语文选择性必修中册教学目标.积累文言文知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。.领略屈原风采，把握将屈原生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现的写作手法，体会在 叙

《屈原列传》随堂检测-统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》随堂练习一、选择题L下列各句中，说法不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，故称 “诗三百”。B. “风” “雅” “颂”是《诗经

新教材高中语文第三单元9屈原列传练习（含解析）部编版选择性必修中册

屈原列传一、夯实基础.下列词语的字音与字形完全正确的一组是( )A.疾痛惨恒恒G)濯淖污泥(zhu6)t甫糟啜醵(3)从容(cong)靡不毕见(xian)C怀瑾握瑜(yii)屈原既细(chu) ■D.

2023年高中语文选择性必修中册 (1)《屈原列传》挖空训练

屈原列传司马迁屈原者，名平，楚之同姓也。为（）楚怀王左徒。博闻强志（）, 明于治（ ）乱，娴（）于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任（ ）之。上官大夫与之同列，争宠而心害

《屈原列传》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》教学设计素养目标：【语言建构与运用】学生借助注释初步理解文意，教师抽查“疾” “穷” “见”“称” “泥”等词语的理解，有意识增强学生文言知识积累。【思维建构与运用】以“评《离骚》”“评屈

屈原列传优秀ppt课件

- 下面对联说的都是谁？ - 1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。

统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》第2课时教学设计

统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》第2课时教学设计【教学目标】通读文章，掌握文中的文言知识。疏通文意，理清文章的层次结构。学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。鉴赏并学习本文记叙、