五年级《阅读大地的徐霞客》教学设计

《阅读大地的徐霞客》教学设计学情分析：徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课

小学语文阅读大地的徐霞客教学设计

小学语文《阅读大地的徐霞客》教学设计课前谈话交流学生积累的对联一、激趣导入1、同学们，今天老师也带来了一幅对联（出示）“曾有霞仙居北坨，依然虹影卧南旸（yang扬）。”这是刻在江苏省江阴县南阳岐村一座

《阅读大地的徐霞客》公开课经典教学设计

第二课时引出课文学习，总结问题1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生，请浏览课文，找到这段话，读一读。生自学，指名读：“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许

《阅读大地的徐霞客》公开课经典教学设计

第二课时引出课文学习，总结问题1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生，请浏览课文，找到这段话，读一读。生自学，指名读：“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许

五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教学设计

五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教学设计 　　1、默读课文，朗读课文，了解徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出的巨大贡献。 　　2、理解“卓尔不群、锲而不舍、醉心、劳

阅读大地的徐霞客教学随笔

阅读大地的徐霞客教学随笔 阅读大地的徐霞客教学随笔 　　《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文，文章主要记叙了徐霞客走遍了半个 ___，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌

五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教学设计

五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教学设计　　　　五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教学设计　　　　　　教材分析：　　《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文，主要记叙了明末奇人徐霞客

小学语文《阅读大地的徐霞客》教学设计

小学语文《阅读大地的徐霞客》教学设计课前谈话交流学生积累的对联一、激趣导入1、同学们，今天老师也带来了一幅对联（出示）“曾有霞仙居北坨，依然虹影卧南旸（yang扬）。”这是刻在江苏省江阴县南阳岐村一座

北师大版五年级语文下册教案《阅读大地的徐霞客》教学设计

北师大版五年级语文下册教案《阅读大地的徐霞客》教学设计 　　教学目标：　　基础性目标：　　1.学会本课生字词。　　※2.通过反复阅读，知道徐霞客奇在哪里，领悟课题中阅读大地的含义。　　△3.品词析

《阅读大地的徐霞客》的教学反思

《阅读大地的徐霞客》的教学反思 《阅读大地的徐霞客》的教学反思 　　短暂而又漫长的语文组“同课异构”活动终于告以段落，说它短暂，是因为从知道内容到讲课结束，不足四天时间；说它漫长，是因为在这四天里，我

阅读大地的徐霞客的教学反思

阅读大地的徐霞客的教学反思 阅读大地的徐霞客的教学反思 　　五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力，在学生预习的根底上导入了解学生的理解状况，让学生就课题质疑或初谈自己的理解，培养学生概括能力和质疑问

五年级《阅读大地的徐霞客》第二课时教学设计

五年级《阅读大地的徐霞客》第二课时教学设计　　　　五年级《阅读大地的徐霞客》第二课时教学设计　　　　骆志菊名师工作室核心成员新都香城小学教师伍娟　　教学目标：　　1、复习生字词，能联系