阿西莫夫短文两篇教学设计_17

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学设计思路】  本文是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，文章内容并不深奥。授课过程中，可以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自

阿西莫夫短文两篇教学设计

阿西莫夫短文两篇教学设计 　　《阿西莫夫短文两篇》教学设计　　一、教学目标　　(一)知识目标　　1.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。　　2.短文两篇所说明的研究成果。　

阿西莫夫短文两篇教学设计资料

6 阿西莫夫短文两篇一、教学目标1、了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2、比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

阿西莫夫短文两篇教学设计

6阿西莫夫短文两篇一、教学目标了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、 幽默风趣的特点。学习作者

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 【教学重点】 理解科普文章

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。 对比阅读，比较分析

阿西莫夫短文两篇教学设计

阿西莫夫短文两篇教学设计阿西莫夫短文两篇教学设计1一、课前打算1、提前一周布置学生收集有关恐龙的资料，可以从书本、报刊、 电脑等中查找，做好记录。2、老师可制作课件。二、课堂学习1、导入新课多媒体展示

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 一、导入设计 如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢?(学生答过之后，向学生展示几

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《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【自读要求】 1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

《阿西莫夫短文两篇》教学设计3

《阿西莫夫短文两篇》教学设计3 这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识 见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。 比照阅读，比较分析每篇各自的

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5一、主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计5 一、主题思想 恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上