九年级语文上册 《马说》教学设计 语文版

《马说》教学设计教学目标1、 了解韩愈的生平及其主要成就。2、 能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。3、 体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。教学过程：一、研

八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》教学设计 （新版）新人教版

《马说》教学目标1、知识与能力：积累文言词汇，疏通文意；理解作者托物寓意，以马喻人的写法；培养文言语感，熟读成诵。2、过程与方法：自读法、朗诵法、讨论法、练习法相结合；朗读训练与指导。3、情感态度与价

《马说》教学教案的设计

《马说》教学教案的设计 　　1、 熟读课文，理清思路。 　　2、 理解课文所蕴含的寓意。 　　同学们好!我榕江一所农村初中，很快乐能与同学们共度一段愉快的学习之旅。虽然乐里到凯里只有100多公里，但如

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《马说》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

《马说》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计 《马说》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计 一 教学任务分析 人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年

初中语文人教八年级下册马说教学设计

《马说》教学设计宝塔初中：陶莉【教材分析】《马说》是人教版部编2023语文八年级下册六单元的第三篇课文，是 唐代文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时:韩愈初登仕途, 却一直得不到重用，所以常

韩愈《马说》教学设计一等奖

相关韩愈的文章，感谢您的阅读！韩愈《马说》教学设计一等奖本文是对于韩愈的文学文章，仅供参照，如果感觉很不错，欢迎点评和分享。引导语：《马说》是人教版语文八年级下册第五单元的第23课.本文选自《韩愈文选

《马说》教学设计 (2)

《马说》教学设计教学目标知识与技能：1、 读准字音，读清节奏，读出感情。2、 理解并积累文言文词汇，疏通文意。过程与方法：1、 师生自主合作的方式，共同学习。2、 深入文本，联系现实，多角度感悟。情感

八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》教学设计 新人教版

《马说》教学目标：1、积累常用的文言实词、虚词的词义；培养语感，整体感知课文内容，理清行文思路。理解伯乐和千里马的寓意及二者的关系，领会本文托物寓意的写法。2、体会作者所要表达的思想感情，了解封建社会

《马说》教学设计与反思

《马 说》教学设计 目标导学：1．培养文言文阅读能力，掌握常

《马说》教学设计(2)

《马说》教学设计(2) 　　鸣之而不能通其意 (音节助词，无义) 　　马之千里者 (定语后置的标志) 　　安求其能千里也 (代千里马) 　　其真无马耶 (难道) 　　其真不知马也 (恐怕) 　　策之不

《马说》教学设计教案模板

《马说》教学设计教案模板【教学任务分析】人教版八年级语文(上、下)课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间