腾讯文库搜索-高中数学的教学设计
高中数学《集合与函数概念》教学设计
高中数学《集合与函数概念》教学设计 高中数学《集合与函数概念》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。那么什么样的教学设计才
高中数学教学设计与反思
高中数学优秀教学设计与反思 我先来介绍一下参加我们这次讲座的几位嘉宾,我身边这位是苏州五中的罗强校长,这边这位是苏州中学的刘华老师,那边那位是大家熟悉的首都师范大学数学系博士生导师王尚志教授。欢送
人教版高中数学必修一函数的单调性教学设计
1.3.1函数的单调性教学设计 (一)创设情境,引入新课问题情境一: 观察我国GDP的变化图像及我国人口自然增长率变化图像,并指它们的上升与下降趋势。(通过与我们生活密切相关的知识,让学生体会函数存在
高中数学教学设计3篇
高中数学教学设计3篇 重点难点教学: 1、正确理解映射的概念; 2、函数相等的两个条件; 3、求函数的定义域和值域。 教学过程: 1、使学生娴熟
2024年高中数学教学设计
2024年高中数学教学设计 2024年高中数学教学设计1(1618字) 教学目标 1.明确等差数列的定义. 2.掌握等差数列的通项公式,会解决知道中的三个,求另外一个的问题 3.培养学生观察、
新课改下的高中数学教学设计
新课改下的高中数学教学设计黄业鸿 新课改下教师的教学策略要实现新转变,由注重知识传播向学生发展转变,由注重教师教学内容选择向注重学生学习方法指导转变,由统一规格教育向差异性教育转变。教师在教学方
高中数学课程设计方案
高中数学课程设计方案 高中数学课程设计方案一 一、指导思想: 以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学研究,重视常规教学,提高教学的时效性
新课程背景下优化高中数学教学设计
新课程背景下优化高中数学教学设计 在高中数学教学过程中,不仅要调动和发挥学生的主体作用,还要注重培养学生的思维能力、创新能力,从而为学生的智力、能力、思维得到全方位的发展提供机会,全面提高高中数
高中数学教学设计探讨论文
高中数学教学设计探讨论文 高中数学教学设计探讨论文预读: 摘要:一、创设情境,自然引入拉伊认为,教学是对人的发展的实际指导,教育的基本原则是活动和表现.每个活动单元都有三个过程:“刺激—联想—反应”,
高中数学教学设计与教学反思
高中数学教学预设与生成进行分析和反思 一、指导思想数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体,教师为主导的原则下
高中数学教学设计
高中数学教学设计等比数列的前n项和( 第一课时)教材分析。(1)教材的地位与作用:《等比数列的前n项和》选自《普通高中课程标准数学教科书·数学(5),是数列这一章中的一个重要内容,它不仅在现实生活中有
对高中数学核心素养与教学设计的思考
对高中数学核心素养与教学设计的思考 【摘 要】 本文从对高中数学核心素养的理解入手,对如何培育核心素养的策略进行了思考,通过具体的案例,从精确把握数学内容的本质与创设适合的教学设计两个方面进行了