鸡兔同笼的教学反思

鸡兔同笼的教学反思 鸡兔同笼的教学反思1　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。在人教版数学四年级下册的尝试与猜测中安排了《鸡兔同笼》这一教学内容，呈现了3种解决问

鸡兔同笼课后教学反思总结

鸡兔同笼课后教学反思总结 　　这节课上完后，自我感觉不够理想，有些设计不够好，更有一些细节未加重视，还有就是教师的根本功太弱。但在设计上还是有一定优势的，主要表达在以下几点： 　　一、在课始，我开门见

鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思一、教学目的达成的反思《数学课程原则》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验之上，以生为本，已学定教，顺学而导，要让学生成为课堂的主人，尊重学生，还课堂给学生，就必

鸡兔同笼教学反思15篇

鸡兔同笼教学反思15篇 通过课前对学生的调查，我发觉有一局部学生接触过“鸡兔同笼”问题，但多数学生对独立学习“鸡兔同笼”问题存在必需的难度。在采纳“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式时，我为学生

《鸡兔同笼》教学反思

《鸡兔同笼》教学反思 《鸡兔同笼》教学反思 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。本节课主要是借助这个题材，培养学生从多角度思考，运用多种方法解决问题的能力；重在研究

《鸡兔同笼》教学反思

《鸡兔同笼》教学反思 《鸡兔同笼》教学反思 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。本节课主要是借助这个题材，培养学生从多角度思考，运用多种方法解决问题的能力；重在研究

鸡兔同笼的教学反思

3 .应用二元一次方程组——鸡兔同笼教学反思我注重从以下几个方面进行数学文化的渗透：一、介绍中国古代的数学成就。中国有着历史悠久、成就辉煌的数学文化，出现了许多伟大的数学家和经典的数学名著。结合本节课

《鸡兔同笼》教学反思范文

《鸡兔同笼》教学反思范文 　　《鸡兔同笼》一课是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”板块中“尝试与猜想”一课的内容，本节课思维含量大，对学生来说难学。解决这道数学古题、趣题的方法有好多种，但教材只向

数学《鸡兔同笼》教学反思

数学《鸡兔同笼》教学反思　　　　　　鸡兔同笼问题是本册书的数学广角问题，一般情况下数学广角的知识是比较简单的，有讨论性的，发散思维较强的。针对这节课，我认真地思考，教学环节多次修改，但整个

名师鸡兔同笼教学反思

2023年名师鸡兔同笼教学反思 2023年名师鸡兔同笼教学反思1　　《鸡兔同笼》问题教学有一定的难度，在课始，我出了一些由易到难的问题，实质是解决鸡兔同笼问题的智力热身活动，为鸡兔同笼问题的揭示做好了

名师鸡兔同笼教学反思

名师鸡兔同笼教学反思 名师鸡兔同笼教学反思 　　《鸡兔同笼》问题教学有一定的难度。下面是的名师鸡兔同笼教学反思，一起来看一下吧！ 　　首先，对教材分析全面、到位、重点突出，思路清晰。在刚开始教学这节课

四年级《鸡兔同笼》教学反思

四年级《鸡兔同笼》教学反思 四年级《鸡兔同笼》教学反思 　　导语：《鸡兔同笼》一课是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”板块中“尝试与猜测”一课的内容，本节课思维含量大，对学生来说难学。 　　《鸡兔