10.匆匆教学设计doc[修改版]

第一篇：10.匆匆教学设计doc10《匆匆 》教学设计 教学目标 知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 能力目标： 1.有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己

课件《匆匆》PPT课件

- 匆 匆—朱自清 - - - 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍

《匆匆》教学设计[修改版]

第一篇：《匆匆》教学设计《匆匆》教学设计 教材分析： 课文选自人教版六年制教材第十二册的第2课《匆匆》。 教材简析： 《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻

《匆匆》教学设计之七-教学教案[修改版]

第一篇：《匆匆》教学设计之七-教学教案安达小学 尤莉 教材简析教学理念 根据课标精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件

小学语文第十二册《匆匆》教学设计.DOC[修改版]

第一篇：小学语文第十二册《 匆匆 》教学设计.DOC小学语文第十二册《 匆匆 》教学设计一、从课题入手，引导学生统览全文首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词；然后，

李亚江匆匆教学设计[修改版]

第一篇：李亚江匆匆教学设计《匆匆》教学设计 教学目标： 1、会写本课的2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。 2、通过抓住重点句子，仿写、联系自己生活体会理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间

《匆匆》课后教学反思《匆匆》教学感悟[精选合集][修改版]

第一篇：《匆匆》课后教学反思《匆匆》教学感悟《匆匆》课后教学反思|《匆匆》教学感悟 皮之不存，毛将焉附 --------记我失败的一堂课 新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“要

《匆匆》教学设计--付秋香[修改版]

第一篇：《匆匆》教学设计--付秋香《匆匆》教学设计 一、教材简析 《匆匆》这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于

匆匆教学反思（共5篇）[修改版]

第一篇：匆匆教学反思《匆匆》教后反思：语文是充满“诗意”与“美”的艺术，因而，语文教学也离不开一个“美”字，语文课堂是应该飞扬着灵性，飘溢着诗意，流露着美感，给人以享受的。在新课程理念下，充满“美感”

新人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计(区优质课一等奖讲)

区优质课一等奖讲课内容教学设计新人教版小学语文六年级下册《匆匆》课堂教学设计　教学目标会写本课8个生字，正确读写“挪移、遮挽、蒸融”等词语。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的

【新统编人教版】小学六年级下语文8《匆匆》优质公开课教学设计[修改版]

8匆匆【教材分析】《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的

《匆匆》第一课时教学设计

《匆忙》第一课时教学设计教学目标：1、使学生充分相识时间一去不复返的特点，激发疼惜时间 的情感。2、学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。3、引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料 初步理解