12用心灵去倾听[修改版]

第一篇：12用心灵去倾听《用心灵去倾听》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

用心灵去倾听[修改版]

第一篇：用心灵去倾听【教案背景】 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩

12.用心灵去倾听教案[修改版]

第一篇：12.用心灵去倾听教案小学六年级上册（第11册）教案 第12课* 用心灵去倾听 教学目标： 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文

用心灵去倾听-公开课《用心灵去倾听》教学设计[修改版]

第一篇：用心灵去倾听-公开课《用心灵去倾听》教学设计用心灵去倾听-公开课《用心灵去倾听》教学设计 一、导入新课 1、师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音

12.用心灵去倾听教学设计[修改版]

第一篇：12. 用心灵去倾听教学设计12《用心灵去倾听》教学设计 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，

用心灵去倾听教案[修改版]

第一篇：用心灵去倾听教案12、《用心灵去倾听》教学设计 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思

12、《用心灵去倾听》教学设计[修改版]

12*、用心灵去倾听教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，了解“我”和苏珊交往过程，感受真情。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。2、方法与过程：引导学生边读边想，动手画

用心灵去倾听教学反思[修改版]

第一篇：用心灵去倾听教学反思《用心灵去倾听》是西班牙一个真实的故事，我在引导学生阅读感悟时，紧紧抓住心灵和倾听两个词，体会苏珊是怎样用心的，又是怎样有耐心地倾听？鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者，用

人教小学语文六上《12用心灵去倾听》[修改版]

第一篇：人教小学语文六上《12用心灵去倾听》新设计 抓主线展开教学,理清思路,感受快乐与幸福 一、感受快乐与幸福。1、感受汤米的快乐与幸福。 通过苏珊对“我”儿时的帮助的几件事,感受这位从未见面谋面的

《用心灵去倾听》教学反思[修改版]

第一篇：《用心灵去倾听》教学反思《用心灵去倾听》教学反思 平果县第九小学 黄春芳 《用心灵去倾听》一文要学生掌握的是引导学生在理解文章基础上，懂得用心灵去倾听也能给人带来快乐与幸福这个道理。同时，要体

用心灵去倾听教学设计[修改版]

第一篇：用心灵去倾听 教学设计《用心灵去倾听》教学设计 一、揭题解题，激发兴趣 什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就 让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事

《用心灵去倾听》教案[修改版]

第一篇：《用心灵去倾听》教案《用心灵去倾听》教学设计 【课时安排】 1课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、质疑解题 师：今天，我们要学习一个关于“倾听”的故事。（幻灯1） 1、揭题：用心灵去倾