番茄太阳 (2)

- 12 “番茄太阳” - 制作人： 杨少华灵宝市第一小学 - 苏教版小学语文第八册 - -

《番茄太阳》的教学设计

《番茄太阳》的教学设计 　　《“番茄太阳”》 本课以“我”的见闻为主线，按时间开展的顺序表达盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见

小学四年级语文12“番茄太阳”表格式教案

12、“番茄太阳”表格式教课设计四年级语文教课设计教课目的1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，默读课文第四段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字构成的词语。3、领会“番茄太阳”给

番茄太阳[修改版]

第一篇：番茄太阳“番茄太阳”教学设计 （第二课时） 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，以及“明明”美好童心对“我”的感染。 3．体会文中文中三处“番茄太

苏教版小学语文四年级下册12番茄太阳教案设计

12　“番茄太阳”教案设计设计说明本课记叙了“我”——一个拄着双拐的残疾青年与盲童小女孩明明之间的一段交往。课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发

番茄太阳续写作文

番茄太阳续写作文 番茄太阳续写作文 　　明明随父母来到了大医院，换上了眼角膜，之后便随父母回去修养。 　　在修养期间，明明总会问一些关于颜色的问题：什么是颜色？颜色是一种蔬菜吗？颜色有哪些？爸爸总会耐

四年级语文下册12、番茄太阳教案苏教版

12、“番茄太阳” 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象

番茄太阳教学反思

番茄太阳教学反思《“番茄太阳”》教学反思古镇一小郭芳《“番茄太阳”》是四年级下册的一篇很感人的文章课文是以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述了盲童“明明”虽然生下来就看不见美好的世界，可是她活泼爱笑

《番茄太阳》教案设计

教案《番茄太阳》教案设计一、引言1.1设计意图《番茄太阳》是一本富有创意和想象力的绘本，通过讲述一颗番茄的成长历程，引导学生认识自然、尊重生命，并激发他们对科学的兴趣。1.2适用年级本教案适用于小学

《番茄太阳》课堂教学反思

《番茄太阳》课堂优秀教学反思 　　读《番茄太阳》剩下的就是感动，对于三十多岁的我来说有着这种感动，我相信孩子与我一样有着这种感动。如果学生在想想今年春节联欢晚会上的歌舞《千手观音》，知道《千手观音》中

番茄太阳心得模板

番茄太阳心得模板 番茄太阳心得模板 　　“番茄太阳”的写作特色是：双线并进，层次清楚。在第二课时的教学中，我就抓住了课文中的两条线，即明明的性格特点和“我”的心情变化两个板块进行教学，让学生自读自悟，

语文书番茄太阳课件

语文书番茄太阳课件 　　以读为主线，教学时紧紧抓住描写盲童明明“笑”的重点词句进展朗读感悟，感受明明笑声中的乐观，话语中的爱心，品味“番茄太阳”的意象之美，感悟文章的人文内涵，最终让学生积累语言，获得