《中位数和众数》教学设计

《中位数和众数》教学设计忻州师范学院附属中学 常玉楼一、 教学内容解析：本节课是人教版八年级数学下册第二十章《数据的代表》中第二节《中 位数和众数》的内容。本节的重点是认识中位数和众数都是描述一组数据

北京版数学五上《众数和中位数》教学设计

众数和中位数教学目标：通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。培养学生的合作意识和抽象概括能力。对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点：通过一些简单事件，理解中位数

20.2.3 中位数和众数

- 20．2　数据的集中趋势与离散程度第3课时　中位数和众数 - 第20章　数据的初步分析 - 提示：点击 进入习题

教案：中位数和众数

教案教案：中位数和众数一、引言1.1现实意义：通过引入中位数和众数，让学生了解和掌握数据分析的基本方法，更好地理解和解释现实生活中的数据现象。1.2数学背景：回顾学生已学的平均数、方差等统计量，引入

中位数和众数(第1课时)

- 第二十章 数据的分析 - 20.1.2中位数和众数 - 人教版初中数学八年级下 - -

八年级数学下册中位数和众数时中位数和众数新新人教

- A知识要点分类练 - 知识点 1　中位数 - 第1课时 中位数和众数 - 第2页/共21页 -

北师大版初中数学八年级上册众数与中位数精品课件

- 众数与中位数 - - - 数据的代表 1、平均数反映了一组数据的平均水平。数据3,5,7的平均数是

数学八年上册《中位数与众数》教学设计

北师大版数学八年级上册《中位数与众数》教学设计（）　教材内容分析： 本节课是北师大版八年级数学上册第六章《数据的分析》中第二节的内容。主要让学生认识数据统计中三个基本统计量，是一堂概念课，也是学

李林丽中位数与众数教学设计 (2)

20. 1. 2中位数与众数教学设计江口中学 李林丽一、 教学设想与分析：1、 班级学生基本情况分析：授课班级学生具有一定的认知能力和初步的借 助数学语言来表达和交流的能力，但认知水平仍有限，综合运用

中位数和众数教学设计

《中位数与众数》教学设计授课教师章节内容课题名称：平均数与中位数共1课时，本课时：第1课时时间2015年12月10日班级4班课程标准能计算中位数、众数.教材内容分析本节课是北师大版八年级数学上册第6章

中位数和众数教学设计

中位数和众数教学设计《中位数和众数》教案一、教学目标.知识与技能目标:在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并 解释其实际意义。.过程与方法目标:根据具体的问题，能选择恰当的统计量表示数据的

3中位数和众数课时测评二

第 3 课时 中位数和众数1．填空不困难，全对不简单。(1)在10，16，48，20，17，50，40这组数据中，中位数是(　　　)。(2)在52，60，48，60，41，72这组数据中，(　　　)是