爬山虎的脚读后感

爬山虎的脚读后感　　爬山虎的脚读后感今天我读了《爬山虎的脚》。给我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句话。深深印在我的脑海里。　　爬山虎的脚长在茎上长叶柄儿的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细

四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

四年级上册《爬山虎的脚》教学设计　　 *的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，来看看这篇爬山虎的脚教学设计，看看爬山虎到底是怎样的一种生物吧!　　 教材分析：　　 这篇讲

6、爬山虎的脚（1）

课堂教学设计表（语文主备交流）备课教师杨黎明李海珍杨清 蒋柳青刘河斌主备教帅李海珍教学内容6爬山虎的脚课时第1课时教学目标1、 学会本课生字新词，2、 引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课

10《爬山虎的脚》课后习题答案

10《爬山虎的脚》课后习题答案：.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。答：作者在描写爬山虎叶子、描写爬山虎的脚，描写爬山虎怎样一脚一脚往 上爬的这些句子中，可以感受作者观察得特别仔细。

《爬山虎的脚》课文原文

《爬山虎的脚》课文原文　　爬山虎的脚　　作者：叶圣陶　　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成

6爬山虎的脚导学案

语文学科新课程高效课堂教学导学案创设 情境5分 钟激发兴趣，导入新 课。1、 猜谜（1）上搭架， 下搭架，条条青龙藤上 挂。（2 ）上搭架，下 搭架，串串珍珠藤上挂。 我们要是种丝瓜和葡 萄，首先要做

10爬山虎的脚导学案设计

10　爬山虎的脚导学案设计课题爬山虎的脚课型新授课教学目标1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

爬山虎的脚教案教学

教案爬山虎的脚教案教学一、引言1.1爬山虎的脚是指爬山虎这种植物所特有的用来攀爬的器官。1.2爬山虎的脚具有独特的结构和功能，使得它们能够有效地攀爬和附着在各种表面上。1.3通过学习爬山虎的脚，学生

爬山虎的脚教学反思

爬山虎的脚教学反思 爬山虎的脚教学反思1　　某位教师执教叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一课，有一个问题提得很有价值，教学过程如下：　　老师布置任务，默读课文，划出自己最感兴趣的句子，结合观察以及所查资料，

6、爬山虎的脚教学设计

6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“

小学教案《爬山虎的脚》

教案小学教案《爬山虎的脚》一、引言1.1设计意图：通过引入爬山虎的脚这一主题，激发学生的好奇心，引发他们对植物生长的关注。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索爬山虎的脚的特点和功能。1.

《爬山虎的脚》教案(6)

《爬山虎的脚》教案【教材分析】这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。 文中不但讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介 绍了爬山虎这种藤本植物特有的