腾讯文库搜索-8和9的加减法教学设计
第2课时8和9的加减法教案设计
第2课时 8和9的加减法教案设计设计说明1.教学内容安排上要有利于知识的迁移。这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致,所不同的是要求比前者略有提高,如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”,而在
幼儿园大班教案《9以内加减法》教学设计
幼儿园大班教案《9以内加减法》教学设计活动目标1、培养观察和分类能力。2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。3、学习9的加减法,提高分析和解决简单应用题的能力。4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操
小学一年级20以内加减法打印版(口算卡片)
1+0=10-10=10-9=10-8=10-7=10-6=10-5=10-4=10-3=10-2=10-1=7+4=1+1=2+0=9-9=9-8=9-7=9-6=9-5=9-4=9-3=9-2=9
8和9的组成教学设计加减法
8和9的组成教学设计加减法(经典版)编制人: 审核人: 审批人: 编制学校: 编制时间:一年 月—日叙言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希翼大家下载后,能够匡助大 家解决实际问题。文档下载后
一年级20以内加减法计算题50道及答案(历年真题)
一年级20以内加减法计算题50道一,计算题(共50题,共726分)1 .算一算。17-1=5 + 9=11-4=5 + 5=12 + 2=13 + 3=5 + 7=9+11=6+14=2 + 7=2+
8、9的加减法教学设计
《8、9的加减法》授课方案沿滩第二小学胡燕【授课内容】西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。【教材解析】相关8、9的加减法,与6、7的加减法对照较,在编排上有较大的差异:第
《8、9的加减法》的教学反思
《8、9的加减法》的教学反思 1、根据学生的认知根底,让学生主动学习知识。大多学生在家里或学前班就学了10以内数的计算,但这些知识是零散的。学生在学习6、7的加减法就会根据一幅图写两个加法算式和两
以内加减法混合练习50题
10以内加减法混合运算练习1姓名: 用时: 正确数: (共50题)7-7+2=8+2+0=7-7+2=8+2+0=2-0+4=3-1+4=2-0+4=3-1+4=7-4+6=3-
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计教学目的:1.使学生初步知道0的含义,会读、会写数字0。2。使学生初步学会计算有关0的加、减法。教具、学具准备:茶杯图,直尺图,画着放大的写字格的小黑板,学生放气球
6和7的加减法教学设计
6和7的加减法教学设计(第二课时)旧市坝小学陈宏教学内容:人教版小学数学第一册45、46页内容:6和7的加减法。教学目标:知识目标:在学习了 1一一5各数的认识和加减法的基础上,根据6、7的组成掌握6
一年级上册8和9的加减法教学设计
8和9的加减法教学设计 142班韦佳秀教学目标:引导学生感受加减法之间的关系,会看图写出四个算式。掌握有关8和9的加减法
小学一年级加减法表(A4纸可直接打印)
小学一年级加法表10987654321010+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+09+18+17+16+15+14+13+12+11+10+18+27+26+25+24+23