《爬天都峰》教学设计参考

《爬天都峰》教学设计参考 　　模式特点 　　本模式表达以教师为主导，以学生为主体的思想，既强调教师导的作用，教学中注重以读为基点，把读、思、议严密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求到达教与学

爬天都峰语文公开课教案设计

爬天都峰语文公开课教案设计 爬天都峰语文公开课教案设计 　　爬天都峰 　　教材简析： 　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都

爬天都峰教学设计教材分析

教材分析： 这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇

《爬天都峰》教学设计_1[修改版]

第一篇：《爬天都峰》教学设计_1《爬天都峰》教学设计 【教学目标】 １、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。 ２、分角色朗读文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。３、抄

爬天都峰教学设计

《爬天都峰》教学设计学习目标　 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。　　　3、了解课文的主要

《爬天都峰》教学设计模板

《爬天都峰》教学设计模板 　　文章是按事情开展的顺序写的。课文开头简单地交代了我和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情开展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两

《爬天都峰》教学设计内容

《爬天都峰》教学设计第一课时一、创设情境，导入新课.出示天都峰的图片，教师进行介绍。（天都峰是黄山“七 十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石 阶大约有1.5千米长。天都峰最险处是鲫鱼

《爬天都峰》教学设计四

《爬天都峰》教学设计四（1）　　创设情景，揭题导入　　1．初步了解天都峰及鲫鱼背　　看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。　　2．导语激情，揭示课题　

2023年《爬天都峰》教学设计及课件

（爬天都峰）教学设计及课件第一课时教学目标：L熟读课文，正确认读“石级、铁链〃等7个词语，正确认读多音字“相〃， 会写“颤、辫、攀、级、链〃等10个生字。2.了解作者是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的

爬天都峰优秀教学设计

爬天都峰优秀教学设计 　　教学设计是以系统方法为指导收集了爬天都峰优秀教学设计，欢迎阅读。 　　1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，发奋向上的品格。 　　2.练习运用边读边想的读

爬天都峰教学设计及反思文档

爬天都峰教案及反思西关学校 翟伟宁教学目标：1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。教学过程：一、谈话导入，交

爬天都峰部编版教学设计一等奖

爬天都峰部编版教学设计一等奖《爬天都峰部编版教学设计一等奖》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学设计　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，