《声声慢》导学案及答案

撰写人：___________日 期：___________《声声慢》导学案及答案制作：郭仁玲 2009-3-31【教学目标】1、了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。2、品味

广东省化州市实验中学高中语文声声慢导学案无答案粤教版必修3

《声声慢》学案（学生版）【学习目标】 1、了解李清照的生平，并通过其作品初步了解其创作风格、主题； 2、把握词人的思想情怀，体会李清照用语精美、浅俗、清新的艺术特色； 3、了解中国古典诗词中常用意

声声慢课件

- 声声慢 - 1.在诵读中体味理解词人的情感。 2.解读词的意象，把握景与情的关系。学.科.网zxxk.组卷网 - 学习重点

浙江省台州市路桥区蓬街私立中学高中语文第三专题声声慢导学案无答案苏教版必修4

《声声慢》（李清照）学案编制： 班级_________姓名_________组别_______2020、10、10【学习目标】解析易安愁情，感悟婉约词风。【学习方法】1、因声求气；2、合作探究，。自主

2019苏教版语文必修四第3专题《声声慢》word导学案

2019苏教版语文必修四第3专题《声声慢》word导学案1．理解词句及词的含意，体会作者表达的思想感情。2．品位叠字所达到的抒情效果，学习本词寓情于景、层层渲染的写作手法。3．学习本词巧用联想拓展词境

《念奴娇赤壁怀古》《声声慢》导学案-统编版高中语文必修上册

《比较阅读：豪放与婉约》导学案一、学习目标要求：小组分工明确，一人发言，一人记录，其他人补充。发言需要引用相关 词句作为佐证。）六、作业豪放派婉约派常见意象意境题材情感语言从本单元诗歌中选择一首你喜欢

江苏省海安县实验中学高中语文第3专题声声慢导学案苏教版必修4

江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题《声声慢》导学案 苏教版必修4【学习目标】 知识与能力：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者了解历史）；  过程与方法：如何营造的这种愁情，也

山东省淄川般阳中学高中语文12声声慢导学案无答案鲁人版选修唐诗宋词选读

声声慢学习目标：品读语言，体味愁情。学习重难点：分析词作如何以意象传情。学习过程：【学情调查 情境导入】1、温故知新⑴李清照一生的文学创作分前后两个时期，《声声慢》一词创作于（ ）。 ⑵李清

声声慢优秀教案ppt课件

- - 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 - 作家简介

一“花”一语一世界——《声声慢》群文阅读导学案【大单元教学】20232024学年高一语文上学期同步课堂（统编版必修上册）

一“花”一语一世界《如梦令》《一剪梅》《声声慢》群文阅读导学案如梦令【作者】李清照【朝代】宋昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。注：这首词是李清照的早期作品

高中语文 第三单元 声声慢导学案 苏教版必修4

声声慢1．理解词句及词的含意，体会作者表达的思想感情。2．品位叠字所达到的抒情效果，学习本词寓情于景、层层渲染的写作手法。3．学习本词巧用联想拓展词境的写法，并能运用这一写法进行片段习作。1．连线作者

部编版《声声慢》理解性默写检测附答案

《声声慢》理解性默写检测附答案1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗句： ,2、李清照的《声声慢》中运用日常