《小狗包弟》优秀教学设计(最新)（推荐）[修改版]

第一篇：《小狗包弟》优秀教学设计(最新)（推荐）小狗包弟 王益均 一、导入新课 我的童年是在乡下一个农村度过的，家乡流传着很多童谣。从上小学起，我就对家乡的童谣十分着迷，现在我还能背出一首叫《一只小花

小狗包弟教学设计（小编整理）[修改版]

第一篇：小狗包弟教学设计《小狗包弟》教学设计一、教学内容分析《小狗包弟》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修1第三单元第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物

《小狗包弟》的教学设计(陈业卿)[修改版]

第一篇：《小狗包弟》的教学设计(陈业卿)《小狗包弟》的教学设计（陈业卿）小 狗 包 弟巴金【教学目标】1、认识文革给人身心造成的巨大伤害；2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；3、领悟作家深刻的思想

小狗包弟优秀教学设计说明

小狗包弟优秀教学设计【教学目标】 （一）知识与能力目标 1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。 2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。 （二）过程和方法目标 1、

《小狗包弟》教案设计5篇[修改版]

第一篇：《小狗包弟》教案设计《小狗包弟》教案 年级：高中一年级 第一学期 教材：人教版高中语文必修一第三单元（写人记事散文）第二课 注意点：学生在学习和品味《小狗包弟》的文学语言的同时，教师要注重引导

小狗包弟教案[修改版]

第一篇：小狗包弟 教案《小狗包弟》教学设计【课型】教读课【教学目标】1. 知识和能力：理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2. 过程和方法：通过反复分析阅读把握“反衬”及“以小见大”的写作手法。3.

小狗包弟教学设计

《小狗包弟》教学设计授课教师： 唐丽丽[三维目标] 1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，并探究其原因；2、品味文本，增强语言文字的审美阅读能力，感悟作者思想感情。3、走出文本，用作品中的思想关

小狗包弟优秀教案-课赛[修改版]

第一篇：小狗包弟优秀教案-课赛《小狗包弟》教案 一、导语： 央视有一档互动求证类节目叫“这是真的吗？”由观众和嘉宾来判断事件真伪，今天，老师也把节目搬到课堂上，大家来判断下老师所说的故事，看是不是真的

小狗包弟教学设计之三

《小狗包弟》教学设计之三 【目的要求】 １、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 ２、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ３、领悟深刻的思想和真挚的感情。 【教学重

小狗包弟教学设计_6

《小狗包弟》教学设计 【目的要求】 １、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 ２、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ３、领悟深刻的思想和真挚的感情。 【教学重点】

8　小狗包弟 教学设计

教案名称:8小狗包弟教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元I 8小狗包弟计划讲 课时间：第一课时学情分析1、刚刚初升高的学生对记叙文的“六要素”比较熟悉。2、了解文本的情节不难，但要做

小狗包弟教学设计

《小狗包弟》教学设计武汉为明高级中学 欧广玮巴金，被誉为20世纪中国的良心。《小狗包弟》是他的散文集《随想录》中的名篇。今天让我们一起走进《小狗包弟》，感受这位世纪老人人性的光辉。一、教材分析《小狗包