少年聂耳教学设计

少年聂耳教学设计 少年聂耳教学设计 　　教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。下面是给大家的 少年聂耳教学设计，

少年聂耳教案教学设计

少年聂耳 教案教学设计 教学目标： 1、.学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法查字典，能联系上下文理解句中的词语。 2、能照样字，用"每当…总会"造句。

少年聂耳教学设计范文

少年聂耳教学设计范文 少年聂耳教学设计范文 　　第1教时 　　1．学会13个生字，读准多音字“调”的读音，理解新的词语。 　　2．理解第1、2自然段的内容，能用‘每当……总……”口头造句。 　　3．完

少年聂耳课文教学设计

少年聂耳课文教学设计 教学目标： 1、。学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法，能联系上下文理解句中的词语。 2、能照样字，用"每当…总会"造句。

小学语文少年聂耳教学设计

小学语文《少年聂耳》教学设计  《少年聂耳》记叙了我国杰出音乐家聂耳小时候酷爱音乐，专心学习音乐的故事。内容通俗易懂，围绕“少年时代他就非常喜欢音乐”这一主题记叙了少年聂耳向邻居木匠师傅

《少年聂耳》教学设计

《少年聂耳》教学设计 　　1、.学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法，能联系上下文理解句中的词语。 　　2、能照样字，用每当总会造句。 　　3、初步学会用自然段归并的方法给课

少年聂耳教学设计范文

少年聂耳教学设计范文 少年聂耳教学设计范文 　　第1教时 　　1．学会13个生字，读准多音字“调”的读音，理解新的词语。 　　2．理解第1、2自然段的内容，能用‘每当……总……”口头造句。 　　3．完

教学设计少年聂耳第2课

少年聂耳教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、

教学设计少年聂耳第2课

少年聂耳教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、

少年聂耳的教学设计范文

《少年聂耳》的教学设计范文《少年聂耳》的教学设计范文教学目标I．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。2．能照样子，用“每当……总……”写句

小学语文《少年聂耳》的教学设计

小学语文《少年聂耳》的教学设计 小学语文《少年聂耳》的教学设计 　　1.学会本课的13个生字，读准多音字调的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 　　2.能照样子，用每当总写。

《少年聂耳》课堂教学设计

《少年聂耳》课堂教学设计 　　1、.学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法，能联系上下文理解句中的词语。 　　2、能照样字，用每当…总会造句。 　　3、初步学会用自然段归并的方