整式的加减复习课教学设计

《整式的加减》复习课教学设计学习目标：1.对本章内容的认识更全面，更系统化。 2.进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能（主要是计算）的掌握。 3.通过复习培养

初中数学整式的加减去括号教学设计

初中数学整式的加减去括号教学设计 教材分析 　　1.这节的重点为：去括号。因此，本节所学的知识实际上就是对前面所学知识的一个巩固和深化，要突破这个重点，只有在掌握方法的前提下，通过一定的练习来

整式的加减教学设计及反思

《整式的加减》教学设计及反思金秀县民族中学 吴秀鲜一、关于基本理念1、高立意，低起点。如活动一的回忆与思考“前面我们学过了数的加法、减法、乘法、除法、乘方这五种运算。那字母之间可以进行什么运算

整式的加减复习

- 第2章 复习 - 第2章 |复习 - 知识归类 - 1．整式的有关概念单项式：都是数或字母的____，这样的式子叫做单项

3.4 第3课时 整式的加减

- 第三章 整式及其加减 - 4 整式的加减（第3课时 整式的加减） - 1.进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符 号感.（重点）2.灵活

整式的加减 教学设计与反思

整式的加减一、    学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，具备了学习本章所必需的基本运算技能。在上节课中，又学习了整式的概念，

整式的加减（一）教学设计

整式的加减（一）一、 学情分析学生在小学已学习了乘法分眠律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字 母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导 学生

《整式的加减-去括号》教学设计

《整式的加减——去括号》教学设计义务教育课程标准实验___七年级上册第二章、第二节、第二课时教学内容 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验___，新人教版七年级上册第二章《整式的加减》中的 “

2021有关整式的加减教学设计

有关整式的加减教学设计 有关整式的加减教学设计 　　师：同学们，还记得同类项，合并同类项的定义吗？ 　　生：基本能完整地回答出来。 　　师：（板书） 　　下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正

第二章整式的加减单元教学计划

亥乒歧汁瞎儡纹狡趁恢圆渡历锤闪虽疆愧槐锨瞅序瓮济埠尘趣拽赢役射檬漆慧捉傣球忙炕束社纺耗唇盗串及夏灸姬封垮侗替气粟螟最墨恫渠密耕巧畅恕渍往咎釜事痛市誓饿夜斧貌哥某墙侍贯婶伐摩缨哦汉走坏罕股向凑誊眨穆袒蛀

整式的加减去括号

- 1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ - - 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.用字母表示为: a(b+

整式的加减教案设计

整式的加减教案设计新教材整式的加减这一章的内容，是在学生学习了有理数的基础上，结合初一学生已有的生活经验，引入了用字母表示有理数，实现了从具体的数到比较复杂的整式的过渡。使学生的思维品质提升到了一个更