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爬天都峰教学设计【多篇】
爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1 教学要求 1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。 2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容
精编爬天都峰教学设计方案
《爬天都峰》教学设计方案 ２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。 ３、抄写课文第二自然段。 【教学重点】 理解“我”爬天都峰的过程。 【教学难点
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计 纳雍县猪场苗族彝族乡猪场小学 朱静 【教学目标】 知识与技能 1、认识“陡、链、颤”等6个生字，会写“爬、峰、顶”等11个生字并能组词。 2、能理解“奋力、
《爬天都峰》教学设计人教版
《爬天都峰》教学设计人教版《爬天都峰》是人教课标版小学语文第五册第一单元的 第三课。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11 个生字。2
《爬天都峰》教学实录与评析
《爬天都峰》教学实录与评析这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互激励 登上了天都峰的事，告知我们要擅长从别人身上吸取力气， 克服生活中的困难。依据教材的特点和课后思索练习的要 求，应当把教学重点确
《 爬天都峰》教学设计
《 爬天都峰》教学设计 教学目标： 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。
《爬天都峰》 教学设计
?爬天都峰？教学设计学习目标1、认识“陡、链〃等6个生字。会写“爬、峰〃等n个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语 气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我〃和老爷
《爬天都峰》最新教学设计
《爬天都峰》最新教学设计 【教材简析】 文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作
《爬天都峰》 教学设计
《爬天都峰》教学设计学习目标1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出 不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和
《爬天都峰》说课 教学设计
《爬天都峰》说课教学设计《爬天都峰》说课一、教材简介（课件）今日我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第 3课《爬天都峰》。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬 天都峰，路遇一位素不相识的老大
爬天都峰教学设计15篇
爬天都峰教学设计15篇 爬天都峰教学设计1 教学目标： 1、 2、 指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语，
关于爬天都峰的教学设计
关于爬天都峰的教学设计 【教材简析】 文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者
