《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(山西省市级优课)语文教案

教案《踏莎行（候馆梅残）》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、引言1.1教学背景1.1.1分析诗词《踏莎行（候馆梅残）》的时代背景，了解宋代诗词的发展。1.1.2词作者欧阳修的生平和创作风格。1.

《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(山西省市级优课)语文教案

诗歌鉴赏中写景的作用教学设计教学目标:知识目标：掌握诗歌鉴赏中常见的景物描写的试题类能力目标：培养学生鉴赏景物描写作用的能力教学重难点：掌握景物描写的各种作用，并能灵活运用教学方法：分析法、归纳法教学

《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《踏莎行（候馆梅残）》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍词牌《踏莎行》的历史背景和特点1.1.2介绍《踏莎行（候馆梅残）》的作者秦观及其创作风格1.1.3强

《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《踏莎行（候馆梅残）》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍词牌《踏莎行》的历史背景和文学价值1.1.2阐述本词牌的题材特点和创作风格1.1.3说明本课的学习目标

《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《踏莎行》教学设计江苏省建湖高级中学翟红玉教学目标:1、初步感知宋初婉约词的特点，在朗读的基础上感知作品的内容和情感。（教学重点）2、把握诗歌的意象，理解诗歌借景抒情的艺术。（教学重点、难点） 3、掌

《踏莎行（候馆梅残）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《踏莎行》教案教学目标：1、理解整首词的意蕴2、掌握词中的两面兼写，虚实结合和层深的写作手法3、培养学生自主探究的能力教学重点：比较探究问题教学难点：情感的把握及表达教学方法：合作探究教学过程：一、导

《踏莎行（雾失楼台）》教学设计(山西省县级优课)语文教案

教案《踏莎行（雾失楼台）》教学设计（山西省县级优课）语文教案一、引言（150字）1.1导入诗词鉴赏课程，介绍诗词的基本概念和欣赏方法。1.1.1诗词是中国文学的重要组成部分，具有独特的表达方式和审美

《踏莎行（雾失楼台）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《踏莎行（雾失楼台）》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1说明《踏莎行（雾失楼台）》是北宋词人秦观的词作。1.1.2强调该词作为中国古代文学的经典之作，具有很高的

《踏莎行（雾失楼台）》教学设计(山西省县级优课)语文教案

踏莎行（雾失楼台）秦观教学目标：1、理解本词的思想内容；鉴赏本词委婉曲折的笔法，情景交融；学习虚实结合 的写O2、结'作者的经历理解重要诗句的含义。3、体会作者流徙僻远之地的凄苦失望之情和思念家乡的惆

《踏莎行（雾失楼台）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

秦观《踏莎行》教案曹媛媛教学目标：1、体会词人的情感，领会秦观词的婉约风格2、把握诗词意象，赏析炼字，进一步学习诗词鉴赏技巧3、领会词中的“无理之妙”教学重点：1、体会词人的情感，领会秦观词的婉约风格

踏莎行候馆梅残

- 诵读词作，初步感知 - 候馆梅残，溪桥柳细．草熏风暖摇征辔．离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水．寸寸柔肠，盈盈粉泪．楼高莫近危阑倚．平芜尽处是春山，行人更在春山外．

高中语文专题八踏莎行候馆梅残导学案苏教选修唐诗宋词选读

踏莎行(候馆梅残) INCLUDEPICTURE "H:\\源文件\\苏教唐诗宋词选读调整\\文题解读.TIF" \* MERGEFORMAT 一、词人名片欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁