《青海高原一株柳》第二课时教学设计[修改版]

第一篇：《青海高原一株柳》第二课时教学设计《青海高原一株柳》第二课时教学设计 教学目标： 知识与能力： ①学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，尤其理解“锻铸”的词义。 ②体会重点语句所表达的感情。

青海高原一株柳第二课时教学设计[修改版]

第一篇：青海高原一株柳第二课时教学设计《青海高原一株柳》第二课时教学设计 富水小学 张玲 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过研读品味语言文字，感悟青海高原一株柳的生命伟力以及在

六年级《青海高原一株柳》第二课时教学设计[修改版]

第一篇：六年级《青海高原一株柳》第二课时教学设计教学目标： 正确，流利，情感地阅读文本。 2.从青海高原作者的经验支持中得到一种恐惧和赞美的柳树。 3.以柳树的独特形象在高原和作者的合理想象，感受青海

青海高原一株柳第二课时教学设计三

《青海高原一株柳》第二课时教学设计三 　　教学目标:　　1,指导学生流利有感情朗读课文.　　2,指导学生凭借具体的语言材料想象课文描绘的情境,感悟青海高原上的这株身处逆境的柳树表现出来强大的生命力

青海高原一株柳教学设计8第二课时

《青海高原一株柳》教学设计8（第二课时） 教学目标：1、结合学生的预习：了解这棵柳树的生长环境、样子、成长历程。交流"为什么说这是一株神奇的柳树？' 感悟青海高原上的这株柳树身处逆境所表现出的

青海高原一株柳第二课时教学设计

第二课时(一)复习导入1.听写词语：“望而生畏、寸草不生、独特锻铸、不可思议、起死回生、艰苦卓绝、毅力和韧劲（每一部分内容中选出的）”听写后在文中找出标画出来，并读一读。2.你能用上听写的词语说说课文

《青海高原一株柳》的第二课时教学设计

《青海高原一株柳》的第二课时教学设计 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。 　　2、凭借详细的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大

青海高原一株柳第二课时[修改版]

第一篇：青海高原一株柳第二课时《青海高原一株柳》第二课时 一、复习导入 上节课我们领略了青海高原上那株神奇柳树的独立风景，这节课让我们继续走进它，感受它强大的生命伟力。 这就是伫立在青海高原上的那株柳

青海高原一株柳第二课时教学设计

《青海高原一株柳》第二课时教学设计与反思 【设计理念】 对话教学，唯有高扬主体之魂，调动学生的生命潜能，才能得以升腾；唯有吮吸言语之汁，发展学生的言语素养，才能得以升格；唯有浸润情感之泉，直抵学

青海高原一株柳第二课时教学设计

《青海高原一株柳》第二课时教学设计与反思 【设计理念】 对话教学，唯有高扬主体之魂，调动学生的生命潜能，才能得以升腾；唯有吮吸言语之汁，发展学生的言语素养，才能得以升格；唯有浸润情感之泉，直抵学

青海高原一株柳第二课时教学设计

《青海高原一株柳》第二课时教学设计与反思 【设计理念】 对话教学，唯有高扬主体之魂，调动学生的生命潜能，才能得以升腾；唯有吮吸言语之汁，发展学生的言语素养，才能得以升格；唯有浸润情感之泉，直抵学

青海高原一株柳教学设计7第二课时

《青海高原一株柳》教学设计7（第二课时） ●教学目标： 1.有感情地朗读课文，积累优美语句。抓重点词"撑立'"伫立'辐射全文，体会遣词造句的用心。 2、品味重点语段，感受高原柳形