数学《鸡兔同笼》教学反思

数学《鸡兔同笼》教学反思 数学《鸡兔同笼》教学反思 1　　一、教学目标达成的反思　　《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验之上，以生为本，已学定教，顺学而导，要让学

鸡兔同笼教学设计及教学反思

《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标：1．使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同的方法解

鸡兔同笼的教学反思

鸡兔同笼的教学反思 鸡兔同笼的教学反思1　　对于我班多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有必须的难度。所以在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动

《鸡兔同笼》教学反思

《鸡兔同笼》教学反思　　篇一：人教版小学四年级数学《鸡兔同笼 》教学反思 　　《鸡兔同笼》教学反思 　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。本节课主要是借助这个

五年级鸡兔同笼教学反思

五年级鸡兔同笼教学反思 　　鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，原先是小学奥数学习的内容之一。对于大多数学生来说有比拟大的难度，况且班级里面大多数学生分析问题解决问题能力较弱，局部学生缺乏一种积

鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思　　身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？下面是我整理的鸡兔同笼教学反思，希望能够帮助到

名师鸡兔同笼教学反思

名师鸡兔同笼教学反思 名师鸡兔同笼教学反思1　　本节课从学的角度安排教学过程、呈现学习内容，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的活动中主动完成认知结构的建构过程。因此，使学生的主体意识和探究精神

《鸡兔同笼》教学反思

《鸡兔同笼》教学反思风中小闫浩一、设计依据(-)教材及学情分析：教材分析：鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，如今编入新课程教材 第十一册中。对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度，特别

鸡兔同笼的教学反思

鸡兔同笼的教学反思 关于鸡兔同笼的教学反思（精选3篇） 作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是的关于鸡

鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1　　课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中，我决定主要借助教师引导

《鸡兔同笼》教学反思

《鸡兔同笼》教学反思数学广角的教学是为了丰富孩子们解决问题的方法和策略，使他们感受到数 学的魅力。本节课我让孩子们经历探究“鸡兔同笼”的过程，学会思考数学问题 的方法，培养他们的数学思维。一、兴趣是学

鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1（1027字）　　鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，原先是小学奥数学习的内容之一。现作为数学教材内容《数学广角》，对于我班大多数学生来说有比较大的难度，原因