公开课《鸡兔同笼》教学设计课件

- 解比较复杂的方程 - 科目:五年级数学上册 - 授课教师:汤 俊 - 课件制作室:坡告小学 - 授课时间:2

鸡兔同笼问题课件

- 鸡兔同笼问题ppt课件 - 鸡兔同笼问题的起源和背景鸡兔同笼问题的基本概念鸡兔同笼问题的解决方法鸡兔同笼问题的变种和扩展鸡兔同笼问题的实际应用总结和展望

小学六年级数学鸡兔同笼教学课件2

- 今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？ - 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

关于鸡兔同笼的教学设计

关于鸡兔同笼的教学设计 　　设计意图：本教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用假设的数学思想，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应

鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼一、教材分析以文化历史为背景，鸡兔同笼问题为主线，在解决问题 的过程中体会假设法、方程，初步构建“鸡兔同笼”问题的 数学模型。二、学情分析教材展示了学生解决问题的过程，即猜测、列表、假设。 假

鸡兔同笼教学设计及教学反思

《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标：1．使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同的方法解

鸡兔同笼课件

- 人教课标版六年级上册 执 教: 归仁中心小学 乔艳 - 鸡兔同笼 - 菇次稼炮根馋带年闯滋镐累弗跃躬腺琳邵

《探索乐园》（鸡兔同笼）教学课件

- 冀教版小学数学五年级 - 鸡 兔 同 笼 - - 1.经历自主学习、交流用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程。2.能用方

数学《鸡兔同笼》教学课件

- 鸡兔同笼 - - - - 今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？

《鸡兔同笼应用题》课件

- 《鸡兔同笼应用题》ppt课件 - contents - 目录 - 鸡兔同笼问题的起源与背景鸡兔同笼问题的基本概念鸡兔同笼问

数学《鸡兔同笼》教学反思

数学《鸡兔同笼》教学反思 数学《鸡兔同笼》教学反思 1　　一、教学目标达成的反思　　《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验之上，以生为本，已学定教，顺学而导，要让学

鸡兔同笼教学15篇

《鸡兔同笼》教学反思15篇《鸡兔同笼》教学反思15篇作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《鸡兔