浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略

浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略摘 要：古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的 ，古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板块。群文阅读模式具有系统性和科学性，将其引入古诗词教学，无论是对于发展

三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计

三年级语文上册第四单元群文阅读课教学设计我是阅读小侦探阅读文本课内两篇：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》课外两篇：《卡夫卡变虫记》、《兔子的名片》议题分析统编教材三年级上册第四单元是“预测

【群文阅读资料】语文群文阅读的意义与实施策略

语文群文阅读的意义与实施策略内容摘要：群文阅读作为提升学生阅读水平的重要教学方式之一，要求学生能够对主题相同或者近似的数 篇文章加以阅读，通过这一阅读训练方式，将使学生在对比阅读的过程当中提升思维水平

小学语文群文阅读教学的策略：以群文为脉，促学生高阶思维发展

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六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计

六年级群文阅读教学设计《诗中一壶酒，斟酌情味长》教学设计群文议题：感悟“酒”在古诗中独特的意韵群文篇目：《送元二使安西》《问刘十九》《游山西村》《凉州词》教学目标：L诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会

五年级语文群文阅读教案

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人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

二年级上册群文阅读《故事的启迪》教学设计教学内容简析：在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和发展性是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出的一种新理念。在新课标背景下，小学语文教师应在听说读写教学中，融入新

小学语文群文阅读教育教学的策略研究论文

小学语文群文阅读教育教学的策略研究论文 小学语文群文阅读教育教学的策略研究论文预读: 摘要:群文阅读是群文阅读教学的简称,是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读教学是一种新型的

语文新课标背景下：核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略

语文新课标背景下：核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略群文阅读主要指的是以课内文本为核心，围绕特定的主题或线索 搜集相关的文章，组成三篇及以上的文章群，然后基于课程目标、学 生发展需求设计科学、合

小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-群文阅读《获取信息活用预测》教学设计

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小学语文人教二年级上册第三组-儿童的“聪慧”群文阅读

第 课时儿童的“聪慧”群文阅读教学设计议题及分析：议题：儿童的“聪慧”本议题旨在通过比较与整合引导学生正确面对并积极想办法解决生活中的困难。培养积极乐观的生 活态度。选文篇目及文本解读：围绕本议题选用