三角形的三边关系

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三角形边三边之间关系

课题三角形三边之间的关系教学 目标通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之 差小于第三边。教学 重点理解、掌握三角形三边之间的关系教学 难点能自主发现并归纳三角形三边之

三角形三边的关系

“三角形三边的关系”教学设计一教学内容《义务教育课程标准实验教科书・数学（人教版）》四年级下册第五单元第82页例3教学目标1知道三角形任意两条边的和大于第三边2让学生经历探索发现三角形三边关系的过程，

三角形三边关系、三角形内角与定理

三角形三边关系、三角形内角和定理 　　定理：三角形两边的和大于第三边。　　推论：三角形两边的差小于第三边。　　表达式：△ABC中，设a＞b＞c　　　　　　　　　则b-c＜a＜b+c　　　　　　

三角形三边关系教学案例

“三角形的三边关系”教学案例分析 黄石十七中小学部 欧阳文杰案例背景:　　此前，学生已经初步认识了三角形,知道三角形的特点和三角形的稳定性等知识，为学习本课内容，探究“三角形任意两边的

《三角形三边之间的关系》课件

- 《三角形三边之间的关系》课件 - 引言三角形的基本性质三角形三边之间的关系三角形三边关系的证明三角形三边关系的实际应用总结与回顾 - 引

三角形三边关系教学实录

教学实录:三角形三边关系（朱国荣特级教师）一、复习导入，提出问题１、复习、回顾三角形的特征。师（在黑板上画一个三角形）:我们已经认识了三角形,谁来说一说三角形有什么特点？生1：三角形有三条边、三个角、

三角形三边关系教学设计

三角形三边关系教学设计李童一、教学目的：知识和技能：让学生通过动手理论、自主探究、合作交流发现三角形任意两边的和大于第三边的性质。过程和方法：能判断给定长度的三条线段是否能围成三角形，能运用三角形任意

三角形三边的关系说课

让学生经历有效的探究过程《三角形三边的关系》说课稿 今天，我要为大家说的课题是《三角形三边的关系》，我将从教材结构与内容的分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程的设计和板书设计五个方面来诠

三角形的三边关系教案

三角形的三边关系执教者：黎耀平教学目的:　　1、引导学生通过观察、分析、计算和比较三角形三条边的关系，得出三角形“任意两条边的和都大于第三边”，并根据这个特点，解决“给出三条边，判断能否围成一个三角形

三角形三边关系已

- 三角形中的边角关系 - 本节课的主要内容 - 1、三角形的定义及其表示方法2、三角形的元素3、三角形按边分类4、三角形的三边关系5、三角形的稳定

教学设计李燕玲三角形三边的关系

教学设计李燕玲三角形三边的关系《三角形边的关系》教学设计 石嘴山市第十五小 李燕玲 教学内容:教科书第62页例3、例4及相关内容。 教学目标: 1.在操作试验活动中经历探索发现“三角形边的关系”的过程