二年级公开课我要的是葫芦评课稿

二年级公开课《我要的是葫芦》评课稿　　【1】　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。　　一、明确一种思想——以读品文　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的

二年级上语文我要的是葫芦评课稿精编

二年级上,语文,我要的是葫芦、评课稿《我要的是葫芦》这篇课文所讲的是一个人种葫芦的故事。二年级学生对插图感兴趣，教学中王老师用多媒体出示文中的插图和有关句子，认真指导学生去理解。这样安排培养了学生的观

《我要的是葫芦》ppt课件

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二年级语文《我要的是葫芦》评课稿

二年级语文《我要的是葫芦》评课稿　　　　二年级语文《我要的是葫芦》评课稿　　　　　　听了二年级洪老师上的合作教学《我要的是葫芦》一课，我们都觉得这是一堂扎实有效的语文课。洪老师在整个教学

《我要的是葫芦》的评课稿

《我要的是葫芦》的评课稿 　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。 　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而开展他们的语言，到

小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件

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我要的是葫芦优秀教学设计公开课

【教材分析】《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14课，本组选编了5篇富含寓意的文章，旨在让学生从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言

语文课《我要的是葫芦》评课稿

语文课《我要的是葫芦》评课稿 一、明确一种思想——以读品文 阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，达到自己能读书的目的。陈老师在教

《我要的是葫芦》优秀评课稿

《我要的是葫芦》优秀评课稿 　　听了霍斯旦老师执教的《我要的是葫芦》一课，感受颇深。本课以读为主线，通过读，质疑存疑，思考探究，从而理解领悟课文，开拓出了低段阅读教学的新天地。既保证了学生享有充分的自

二年级语文《我要的是葫芦》评课稿

二年级语文《我要的是葫芦》评课稿听了罗老师的《我要的是葫芦》一课，给我最大的感受就是我觉得这是一节朴实无华，扎扎实实的低年级随文识字课。1．识字教学润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。本课是一篇故

语文《我要的是葫芦》评课稿范文

语文《我要的是葫芦》评课稿范文 俗话说“姜还是老的辣”，教学也是如此。因为一个人的教学魅力不是从来就有的，它需要时间的磨砺和空间的成长，老教师们无疑拥有着相当的实力。这次学校组织的中老教师开

《我要的是葫芦》课件

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