《倍的认识》优质课获奖教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。 过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的

《倍的认识》教案设计

教案《倍的认识》教案设计一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入倍的概念，让学生初步理解倍数的概念，为后续学习打下基础。1.1.2激发学生对倍数的兴趣，培养学生的探究精神。1.1.3帮助学生建立数

倍的认识课件4

- 一个数是另一个数的几倍 - 长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚 - - - 花仙子王国

倍的认识的教学设计

倍的认识的教学设计 倍的认识的教学设计1　　王老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量

倍的认识-教学设计

倍的认识执教：平潭综合实验区域中小学平潭综合实验区城中小学 高小俊教学设计思考和提出的问题.如何让学生经历“倍”概念的形成过程，从而真正理解“倍”的含义？.如何让学生在理解“倍”的含义基础上建构“倍”

倍的认识教学设计.何攀

西师版二年级（上）倍的认识教学设计 铜鼓小学 何攀 教学内容：教科书P82 例1，例2。课堂活动 1，教学目标：1．

倍的认识的教学设计

倍的认识的教学设计 倍的认识的教学设计1（2897字）　　教学内容：　　第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。　　教学目标：　　1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的

《倍的认识》教案设计

《倍的认识》教案设计 设计说明 “倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念，需要一个反复、持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计 　　倍的认识(《现代小学数学》第三册)． 　　通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力． 　　认识“倍”． 　　认识“倍”．

倍的认识教学设计 (2)

倍的认识教学内容：倍的认识岳各庄小学吴晓炜教学目标：1、 经历''倍〃的概念的初步形成过程，体验''倍〃的含义。2、 初步建立倍的概念，理解”几份”、”几个几“和”几倍“的联系。3、 培养学生的探索精

关于倍的认识的教案

教案关于倍的认识的教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1倍的认识是数学中的基础概念，对于学生理解数的概念和进行数学运算具有重要意义。1.1.2通过本节课的学习，学生将能够理解倍的概念，并能够运用倍数

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标：知识与能力：初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；过程与方法：通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培养学生分