倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标：⑴通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念, 理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能

新人教版三年级数学上册倍的认识资料优秀教学设计资料

《倍的认识》310班：彭妃焕教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过

倍的认识整理和复习

- 倍的认识整理和复习 - - 目录 - CONTENCT - 倍数的定义与性质倍数的运算倍数的实际问

倍的认识-教学设计

倍的认识执教：平潭综合实验区域中小学平潭综合实验区城中小学 高小俊教学设计思考和提出的问题.如何让学生经历“倍”概念的形成过程，从而真正理解“倍”的含义？.如何让学生在理解“倍”的含义基础上建构“倍”

《倍的认识》说课课件

- 《倍的认识》说课课件 - - 制作人：创作者时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 课程背

倍的认识的教学设计

倍的认识的教学设计 倍的认识的教学设计1　　王老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量

倍的认识听课教学反思

倍的认识听课教学反思 倍的认识听课教学反思 　　本节课是在认识平均分与除法意义的根底上，结合“快乐的动物”的详细情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上“倍”是一个生活中常见的概念，教材没有给它下定义

倍的认识的教学设计

倍的认识的教学设计 倍的认识的教学设计1（2897字）　　教学内容：　　第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。　　教学目标：　　1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的

三年级人教版数学上第五单元倍的认识教学反思

三年级人教版数学上第五单元倍的认识教学反思 　　A类 　　5 6×5=30(根) 　　B类 　　9×3=27(只) 　　教材第53页“练习十一” 　　1. (1)2 (2)3 2. 3 　　3. (1

倍的认识课件

倍的认识教学目的：.通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍的概念，为 学习倍数关系的应用题做打算。.培养学生的观察能力、动手操作能力和言语表达能力。.对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标：知识与能力：初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；过程与方法：通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培养学生分

倍的认识教学设计 (2)

倍的认识教学内容：倍的认识岳各庄小学吴晓炜教学目标：1、 经历''倍〃的概念的初步形成过程，体验''倍〃的含义。2、 初步建立倍的概念，理解”几份”、”几个几“和”几倍“的联系。3、 培养学生的探索精