五年级数学假分数化成整数或带分数教案

教案五年级数学假分数化成整数或带分数教案一、引言1.1教学意义：通过学习假分数化成整数或带分数，使学生掌握分数的基本性质，提高学生的数学素养。1.2现实背景：学生在日常生活中经常会遇到假分数，如3/

苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案

苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案教学内容：54页例3及做一做，练习十三第4~10题教学目标：1.知识与技能：理解带分数的意义，能正确

苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案

苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案苏教版五年级下册《假分数化成整数或带分数》数学教案　　教学内容：　　54页例3及做一做，练习十三第4~10题　　教学目标：　　1.知识与技能：理解带分

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苏教版五年级数学-假分数化成整数或带分数

苏教版五年级数学——假分数化成整数或带分数 　　教学内容： 教科书第47页例7、例8及相应的练一练，练习九第1-6题。教学目标：1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合

（苏教版）五年级数学下册 把假分数化成整数或带分数

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五年级数学整数、带分数化成假分数教案

教案五年级数学整数、带分数化成假分数教案一、引言1.1设计意图：通过引入假分数的概念，让学生了解假分数的实际应用，激发学生的学习兴趣。1.1.1细节说明：通过生活中的实际例子，如烹饪中盐的添加，让学

五年级数学教案-带分数假分数的互化和作业

五年级数学教案——带分数假分数的互化和作业教学目标：巩固带分数假分数的互化教学过程：媽媽买了个蛋糕，即是买了多少个蛋糕？教师可利用以下提问，引导学生作答：分母的2代表什么？（每个蛋糕分为2等份）分子的

五年级数学下册 假分数化成整数或者带分数教案2 苏教版

假分数化成整数和带分数 教学目标： 1、使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。 2、使学生在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。 教学

(苏教版)五年级数学下册课件把假分数化成整数或带分数

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人教新课标五年级下册数学教案 假分数化成整数或带分数

（人教新课标）五年级数学下册教案 假分数化成整数或带分数 2孟学艳教学内容：新课标人教五年级下第70～71页例3、4 。教学目的：知识：巩固真假分数的知识，并使学生理解带分数的意义，会读、会写带分数；

五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第4课时假分数化成整数或带分数练习苏教版

第四单元第4课时-假分数化成整数或带分数1. 读作（ ），它的分数单位是（     ），它有（     ）个这样的单位，再添上（      ）个这样的单位，结果是4。2.分数单位是 的最大真分数是（