腾讯文库搜索-函数的应用教学设计
确定一次函数表达式教学设计
课 题:§4.4 一次函数的应用(1)主 讲 人:杨文强授课时间:2014年11月12日星期三授课班级:梨树二中八年级班一、教学目标1.知识与技能:了解两个条件可确定一次函数;能根据所给信息利用
关于《二次函数》的复习教学设计
关于《二次函数》的复习教学设计 篇一:二次函数复习教学设计 一、教材分析 二次函数是中考的重点内容之一,二次函数的应用是培养学生数学建模和数学思想的重要素材,是每年必考的
反比例函数单元整体教学设计
反比例函数单元整体教学设计 作业内容 反比例函数单元教学设计 1.概述 在总体设计思路上,本章与前面的有关函数类似,遵循了“问题情境---建立模型---拓展
《确定二次函数的表达式(第1课时)》教学设计
第二章 二次函数《确定二次函数的表达式(第1课时)》教学设计榆中县上花学校 黄涛涛一、学生状况:学生已经学习了二次函数的一般式和顶点式表达式,二次函数的图像和性质,尤其对特殊类型的二次函数图像已有充分
中考复习专题三:《二次函数应用》的教学设计
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Excel中公式与函数的应用教学设计
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《反正弦函数》教学设计
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高中函数单调性的教学设计
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函数的概念教学设计
函数的概念教学设计张世君一、教学目标 1、 知识与技能通过丰富的实例,让学生①了解函数是非空数集到非空数集的一个对应;②了解构成函数的三要素;③理解函数概念的本质;④理解f(x)与f(a)(a为常数)
对数函数及其性质教学设计
对数函数及其性质 一、指导思想 函数是高中数学的核心,而对数函数是高中阶段所要研究的重要的基本初
函数的极值与导数教学设计
3.3.2函数的极值与导数 戴东群[教材分析]: 《函数的极值与导数》是在学生学习了《函数的单调性与导数》,初步具备了运用导数研究函数的能力后学习的,并为《函数的最大(小)值与导数》奠定了知识与方法