第三单元 《口语交际：讲民间故事 》（第 8课时） 大单元教学设计 统编版语文五上

第8课时课题：《口语交际：讲民间故事》内容分析：本次口语交际安排学生讲述自己喜欢的民间故事，重点是创造性地复述故事。 教材第一部分旨在唤醒学生的记忆，明确交流话题。第二部分是结合具体的例子说明怎 么把

最新部编版五年级上册语文第三单元口语交际：讲民间故事教学课件

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2022五年级语文上册第三单元口语交际：讲民间故事教学反思新人教版

口语交际：讲民间故事一、教学效果 《语文新课程标准》强调指出，小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质

人教版六年级语文上期口语交际题及答案范例参考

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统编本二年级上册口语交际《商量》教学设计

《商量》教学设计教学目标：　　　1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。 　　　2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主

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《口语交际：讲民间故事》

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口语交际：我是小小讲解员 大单元教学设计 部编版五年级语文下册

课题口语交际：我是小小讲 解员部编版五年级下册第7单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.理解并确定讲解的主题，针对主题进行相关文字和图片资料的查阅 和收集。.根据收集的资料整理出有条理的提纲，以此

口语交际《演讲》（大单元教学设计）六年级语文上册（统编版）

课题口语交际《演讲》部编版六年级上册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标.能理解什么是演讲，并能以“爱国”为话题，拟定演讲题目，根据要求写观点鲜明、材 料运用恰当的演讲稿。.能进行一次用语气语调