古诗春日教学设计

古诗春日教学设计 　　《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗外表描绘了春日美好的景致，实那么是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。下面是的古诗春日教学设计，希望对你有所帮助！

古诗《春日》教学设计

古诗《春日》教学设计 　　1．理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。 　　2．想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的

古诗两首江南春春日偶成教学设计

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《咏柳》《春日》古诗教学设计

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古诗《春日偶成》教学设计

古诗《春日偶成》教学设计 古诗《春日偶成》教学设计 　　《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首古诗。的古诗《春日偶成》教学设计，希望大家能够喜欢! 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。

《古诗两首》：咏柳、春日教学设计(人教版三年级教学设计)

《古诗两首》：咏柳、春日教学设计（人教版三年 级教学设计）【教学目标】1、学会本课7个生字，了解词语意思。2、正确、流畅地有感情地朗读课文，背诵课文。3、领会春天自然景物的美，联系生活实际，培育学生的

古诗春日资料诵读课教学设计

古诗《春日》诵读课教学设计兴化市西郊中心校 朱小卫教学目标：诵读古诗，理解古诗意思。2、通过诵读描写春天的诗句，感受诗词的音律美。丰富学生对经典诗文的积累。3、感受春日美好景象，激发学生热爱大自然

古诗春日资料诵读课教学设计

古诗《春日》诵读课教学设计兴化市西郊中心校 朱小卫教学目标：诵读古诗，理解古诗意思。2、通过诵读描写春天的诗句，感受诗词的音律美。丰富学生对经典诗文的积累。3、感受春日美好景象，激发学生热爱大自然

《古诗两首》《江南春》《春日偶成》教学设计

《古诗两首》《江南春》《春日偶成》教学设计 　　★一、教材分析：《古诗两首》有两首诗，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。《江南春》是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一

古诗《春日》的教学反思

古诗《春日》的教学反思 　　在这个一年中最美好的季节——春天，我带着一份欣喜、一份期待、一份冲动、一份……的心情，走进了美丽的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我

古诗《江南春》《春日偶成》教学设计

古诗《江南春》《春日偶成》教学设计 古诗《江南春》《春日偶成》教学设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 　　2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 　　3、想象古诗描绘

《春日》教学设计

教材分析:《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感:在一个温暖的春日里,诗人来到泗水河边踏青,一眼望去,就感到处处焕然一新。为什么?因为和煦的东风催的百花齐放,为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天